《雨巷》教案PPT课件公开课.ppt

教学目标教学目标1 1、分析、理解本诗的意象和象征意义。、分析、理解本诗的意象和象征意义。 2 2、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。3 3、通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴、通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴赏能力。赏能力。彷徨（彷徨（ ） 寂寥（寂寥（ ）彳亍（彳亍（ ） 惆怅（惆怅（ ）太息（太息（ ） 颓圮（颓圮（ ） 预习检查预习检查pnpng hunhung jj lioliochch chchtiti xxtutu ppchuchu chnchngl 戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥。戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥。l 浙江杭州人，中国现代著名诗人。浙江杭州人，中国现代著名诗人。l1905年出生于杭州。年出生于杭州。l1929年年4月出版第一本诗集月出版第一本诗集我的记忆我的记忆（成名作（成名作雨巷雨巷即收入其中）。即收入其中）。l1933年年8月出版了月出版了望舒草望舒草。l1948年出版了年出版了灾难的岁月灾难的岁月，一生，一生 留下了诗篇留下了诗篇92首。首。l代表作有代表作有我的记忆我的记忆、望舒草望舒草、望舒诗稿望舒诗稿和和灾难的岁月灾难的岁月等。等。 作者简介作者简介（1）、听完全诗，你最强烈的）、听完全诗，你最强烈的情感体验情感体验是什么？是什么？ 孤独、寂寞、凄凉、孤独、寂寞、凄凉、 痛苦、忧伤、彷徨等痛苦、忧伤、彷徨等（2）、那么这首诗为什么这么）、那么这首诗为什么这么哀怨凄伤哀怨凄伤呢？呢？ 感知雨巷感知雨巷（听范读、感知诗歌的感情基调）（听范读、感知诗歌的感情基调） 雨巷雨巷产生的产生的19271927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷雨巷就是一部分进步青年这种心境就是一部分进步青年这种心境的反映。的反映。 戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。19271927年年3 3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四四一一二二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代在这个时代做中国人的苦恼做中国人的苦恼”。他这时候所写的。他这时候所写的雨巷雨巷等诗中便自然贮等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。创作背景创作背景朗读指导朗读指导朗读诗歌：朗读诗歌：本诗本诗节奏节奏： 语速语速：朗读基调：朗读基调：沉沉 稳稳 舒舒 缓缓 渐渐 缓缓停顿、轻重、节奏、语速停顿、轻重、节奏、语速低沉、幽怨低沉、幽怨走进雨巷走进雨巷 全文梳理：全文梳理：第第 1 节节：第第23节：节：第第 4 节：节：第第56节：节： 第第 7 节节： “我我”希望遇见丁香姑娘。希望遇见丁香姑娘。 姑娘姑娘丁香的颜色、芬芳、忧愁、抑郁。丁香的颜色、芬芳、忧愁、抑郁。 姑娘出现。姑娘出现。 姑娘在雨的哀曲里消失。姑娘在雨的哀曲里消失。 希望、感伤。希望、感伤。 意意 象象我我雨巷雨巷丁香姑娘丁香姑娘油纸伞油纸伞颓圮的篱墙颓圮的篱墙太息般的眼神太息般的眼神2、本文都有哪些、本文都有哪些 ？意象意象（ 意象是寄托主观情思的客观物象。）意象是寄托主观情思的客观物象。）赏析赏析意象意象雨巷雨巷： 是由是由“雨雨”和和“巷巷”构成。迷蒙的细构成。迷蒙的细雨笼着狭窄破旧的小巷，雨笼着狭窄破旧的小巷，构成了一个阴冷迷蒙破构成了一个阴冷迷蒙破败空寂的背景，给人以败空寂的背景，给人以冷漠、凄清又惆怅冷漠、凄清又惆怅的心的心理感受。理感受。 事业低谷事业低谷际遇低谷际遇低谷现实社会现实社会 我我:诗中抒情主人公，一个孤诗中抒情主人公，一个孤独、忧愁又怀着希望在雨巷中独、忧愁又怀着希望在雨巷中徘徊的独行者。既代表诗人自徘徊的独行者。既代表诗人自己，也代表了那个时代一部分己，也代表了那个时代一部分热烈响应热烈响应革命的青年革命的青年。当然，。当然，我们也可以将我们也可以将“我我”理解为一理解为一位沉醉于位沉醉于爱情中的青年爱情中的青年. 知识分子知识分子进步青年进步青年 失失 恋恋 者者 丁香姑娘丁香姑娘 ( (为什么不选择别的花来形容姑娘为什么不选择别的花来形容姑娘? ?）高洁高洁美丽美丽忧伤忧伤 友友 人人恋恋 人人美好的事物美好的事物丁香一样的姑娘丁香一样的姑娘美丽高洁美丽高洁美好的理想和愿望美好的理想和愿望哀怨彷徨哀怨彷徨理想难以实现理想难以实现飘然离去飘然离去理想的幻灭理想的幻灭“丁香一样的姑娘丁香一样的姑娘”象征意义：象征意义： 雨巷雨巷是诗人伤感寂寞是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱。诗人借心灵的痛苦歌唱。诗人借“丁丁香一样的姑娘香一样的姑娘”表达一种追求表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。世界的表露。 走出雨巷走出雨巷 揭示主题揭示主题浣溪沙浣溪沙李李 璟璟手卷真珠上玉钩，手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，风里落花谁是主，思悠悠。思悠悠。青鸟不传云外信，青鸟不传云外信，丁香丁香空结雨中愁。空结雨中愁。回首碧波三峡望，回首碧波三峡望，接天流。接天流。 同向春风各自愁。同向春风各自愁。 代代 赠赠李商隐李商隐楼上黄昏欲望休，楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。玉梯横绝月中钩。芭蕉不展芭蕉不展丁香丁香结，结， 联系作者感情经历，从爱情角度分析这首诗。联系作者感情经历，从爱情角度分析这首诗。课后练一练课后练一练：