20××高中生物必修一提纲.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作20××高中生物必修一提纲 每一个学科都有各自的特点，高中（生物（学习（方法）很重要，正确的高中生物学习方法能够提高学习效率，激发同学的生物学习爱好，以下是我给大家整理的高中生物必修一提纲_高中生物必修一学问点，盼望对大家有所关心，欢迎阅读! 高中生物必修一提纲 【细胞核】 一、细胞核的功能：是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所)，是细胞代谢和遗传的掌握中心; 二、细胞核的结构： 1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。 2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。 3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息沟通 最终，盼望精品我整理的（高一生物）细胞核学问点对您有所关心，祝同学们学习进步。 【细胞器】 一、相关概念： 细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。 细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。 二、八大细胞器的比较： 1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有很多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的动力车间 2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的养料制造车间和能量转换站，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。 3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。 4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间 5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。 6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝x关。 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调整细胞渗透吸水的作用。 8、溶酶体：有消化车间之称，内含多种水解酶，能分解年轻、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 三、分泌蛋白的合成和运输： 核糖体(合成肽链)内质网(加工成具有肯定空间结构的蛋白质) 高尔基体(进一步修饰加工)囊泡细胞膜细胞外 四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。 【细胞膜】 一、细胞膜的成分：主要是脂质(约50%)和蛋白质(约40%)，还有少量糖类 (约2%-10%) 二、细胞膜的功能： 、将细胞与外界环境分隔开 、掌握物质进出细胞 、进行细胞间的信息沟通 三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和爱护作用;其性质是全透性的。 学好高中生物的必要方法 1、观看比较 观看是一种有目的有方案的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是试验科学，观看是获得生物学问的重要环节。如观看生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观看在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观看试验的基础上得来的。 2、综合归纳 老师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各学问点之间有内在的本质的联系，各班级生物学问是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的学问聚集起来，归纳整理成为系统的学问，这样易理解好记忆。 3、把握规律 规律是事物本身固有的本质的必定的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相 统一、生物与环境相协调，以及简朴简单、低等高等、水生陆生的进化等。把握这些规律将有助于生物学问的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布;因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。 4、还需把握好的（记忆方法） 记忆是学习的基础，是学问颠柚库，是思维的伴侣，是制造的前提，所以学习中依据不同学问的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法许多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。 高中生物（学习方法指导） 1、认真了解高中生物课本内容，理解和记忆基本概念。 (1)依据每单元的生物学习目标，联系各个概念进行学习。 (2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深化的学习。 (3)要正确把握生物课本上的图像、表格、相片所表示的意思。 2、把所学的高中生物内容跟实际生活联系起来理解。 3、把日常用语和科学用语互做比较，的确理解整理后再记忆。 4、把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。 5、试验整理以后跟概念联系起来来理解。把握试验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的缘由。 6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。 7、依据内容用不同方法记忆。 (1)把所学的高中生物内容联系起来整理进行记忆。 x想起来的主题不管挨次先任凭登记来。 x中心主题写在中间位置。 x照学问间的相互关系用线或图连接起来完成地图。 (2)利用对自己有特殊意义或特别意思的词进行记忆。 (3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。 8、不懂的生物题必需解决。(先给自己提问，把握自己详细不懂哪部分后再请教其他人。) 9、通过解题确认所学内容。 (1)整理做错的生物题，下次考试前重点复习。 (2)不太明白的题查课本和学习资料弄清晰。 (3)以基本题中等难度题难题的挨次做题，理解内容。 第 6 页 共 6 页