2021骨干教师培训个人工作总结.doc

2021骨干教师培训个人工作总结一、思想有了大转变通过理论学习与实践我的思想有了一个新的转变作为一位科学教师必须具有渊博的科学知识熟练的操作技能良好的思想品质特别是骨干教师更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上而是成为学习共同体中的成员在问题面前教师和孩子们一起寻找答案在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此在科学课程中传统意义上的教师教和学生学将让位于师生互教互学彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变将导致师生关系的改变使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识首先科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。其次科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中掌握一些基本的探究方法体验学习科学的乐趣增长科学探究能力获取科学知识。第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。三、教学观念有所改变教学思想有所更新1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征学生要绝对的服从特别是教学中学生完全处于被动状态是容纳知识的容器。通过培训学习我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的是要考虑到学生的个别差异性的。因此我们要改变教师的角色成为学生的朋友。2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段科学的教学方法能够起到事半功倍的效果也能使师生关系更加融洽二者相互促进形成良性循环教学自然会成功的。通过培训学习我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践解决问题并从中体验到成功喜乐。参加了这次省级骨干教师培训意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。智慧不是靠灌输获得的成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”使本人受益匪浅 今后我会一如既往将自己的全部心血倾注于科学教育事业上使自己真正起到一个骨干教师的作用。第 3 页 共 3 页