小学硬笔书法教学总结.doc

小学硬笔书法教学总结一转眼半年时间就过去了。以下是本站wtt为大家精心整理的小学硬笔书法教学总结欢迎大家阅读供您参考。更多精彩内容请关注本站。一转眼我校开展的“小学硬笔书法教学”已接近半年时间回首往昔我班的写字教学一路走来细细碎碎大大小小收获满满。我们细加盘点竟发现：汗水中绽开朵朵笑颜；足迹里飘洒阵阵芳香。在教学中增长了一些知识与经验同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作为了切实打好学生写字基础我把这一年的工作进行回顾和总结。一、提高对写字教学的认识端正写字教学工作的态度在本学期写字教学中能够全面贯彻落实课标中的要求在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础加强基础知识教学和基本技能技巧的训练逐步培养学生的书写能力同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。二、加强示范与指导在教学工作中我认为写字的示范是很重要的示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段学生的形象思维比抽象思维发达他们的模仿能力强。依据这个特点在写字教学中我注重准确的示范化难为易。在指导学生写字时学生通过观察老师形象的动作亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时讲解边示范能使讲解得到验证使示范获得阐释相得益彰。在田字格中示范。这样一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小把字写得匀称、美观；另一方面有利于学生分析记忆字的书写特点。三、增加情趣养成良好习惯首先教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制而是激发兴趣。”在写字教学中尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性提高自身文化素养。学生对写字的重要性认识提高了决心从头学起教学时按照先笔画及范字偏旁及范字独体字合体字（简单部件）。这样学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事还在网上下载一些书法作品让学生欣赏以激发学生的写字兴趣。其次注重培养学生的良好习惯。正确的写字姿势与规范的运笔方法是提高学生写字技能的基本保证。练字初期如果不注意学生的书写姿势与运笔方法是否规范而一味追求字写得漂亮那是舍本逐木之举。所以从学生一开始练字就注重培养他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿势我们不是要求他在短时间内一下子改正而是要求逐步改正降低改错难度以增强学生的改错信心。在课堂上我总是不厌其烦的提醒学生保持正确的书写姿势有时是语言的提示告诉学生要做到”三个一”有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背学生就明白了他会直起腰.除了强调三个一还嘱咐头正身直脚放平。学生就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿势。三、落实关键笔画找规律。用“关键笔画落实法”指导学生写字关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线本来是就是用来给字的笔画“定位”的所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字不仅能够提高写字质量而且可以培养写字兴趣并提高观察能力和分析能力。四、互评自改总结提高采用“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述注意从结构、笔画方面入手肯定成绩指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本人人动脑互帮互学逐步提高他们的观察力和鉴别力。评议后学生自己再纠正加深体会提高练写质量。五、定期展示这学期共上了十六节课作品展示两次笔画一次偏旁一次以鼓励为主。在今后的教学中要不断的学习丰富自己的写字方面的知识提高业务能力同时在写字的教学中提高学生的汉字书写能力和书写水平提升学生的人文素养努力做到教学相长共同进步。wtt精心教学年终工作总结 | 教学年度工作总结 | 教学个人工作总结第 4 页 共 4 页