小班小蚂蚁过河教案.doc

小班小蚂蚁过河教案纲要中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性创设游戏情境让幼儿通过观察、探索激发幼儿的好奇心和探究欲望帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。下面快随本站wtt来看看“幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河”。幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河活动目标：1、初步了解物体沉浮激发幼儿探索、发现的乐趣。2、体验玩水的乐趣对操作活动感兴趣。3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。活动准备：1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。2、记录纸人手一份蚂蚁过河图片。活动过程：一、情境导入师：今天天气真好小动物们出来玩了瞧这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了发现远处有棵苹果树就爬过去可是面前出现了一条小河请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？二、认识沉与浮现象1.师做实验先放石头。师：“瞧这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”问：你发现了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重放在水中会掉下去这种现象我们叫“沉”会沉下去的材料能当蚂蚁的小船吗？2.师第二次做实验放泡沫问：你发现了什么？师小结：由于泡沫比较轻放在水中会飘在表面上不会掉下去这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面你们看它过河了吗？3.巩固幼儿对沉浮现象的认识刚才我们看了放在水中比较重的东西会掉下去的我们叫它“沉”不会掉下去的我们叫它“浮”。（活动反思：从这个环节上看孩子对沉与浮的现象能具体地表述出来也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上由于所取的材料不合理石头太小了而木头却较大在视觉上给孩子造成干扰因此有的孩子认为木头比较重导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头幼儿便可以一眼看出石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）三、幼儿操作并记录操作结果。1.幼儿认识材料师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法看老师为你们准备了很多的材料看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试看看哪些东西会浮起来可以当蚂蚁的小船。2.提操作要求和记录方法师：在玩的时候老师也为小朋友准备了记录单如果这个材料会会浮起来请把手上的贴贴纸贴在水面上如果会沉下去请把手上的贴贴纸贴在水底。3.幼儿操作教师指导记录四、教师评价1.小朋友都做好了我们一起来看一看2.教师验证（活动反思：从记录的结果上看大部分孩子能准确记录出沉浮的现象其中盘子这一材料的实验出现分歧有的孩子记录是沉有的孩子记录是浮借此机会我进行随机教育让不同结果的两名幼儿现场操作为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料为什么结果是不同的呢？通过现场实验孩子知道由于放的方式不一样结果也是不同的很好地利用教育契机给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看由于记录卡设计不太合理有的幼儿把整张记录卡都贴满了完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线在中线以上表示沉中线以下表示浮就能很轻松地解决结果不分明的问题。）教案设计频道wtt：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划第 4 页 共 4 页