小班语言领域教案三篇.doc

小班语言领域教案三篇小班语言领域教案1目标：1.认识几种常见水果能分辨红、黄、绿、紫等颜色。2.喜欢听故事河马肚子大学说“河马我请你吃_颜色的_(水果名称)”。准备：1.展板一块展示架四只。2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一红、黄、绿、紫色水果大图片一份小图片幼儿入手一份河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个猴子头饰一个。3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果让孩子认一认、尝一尝积累有关水果的经验。过程：一、分辨各种颜色的水果1.表达已有经验。师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜还有.(引导幼儿说出各种颜色的水果。)2.游戏：水果找家。教师先介绍水果的新家-红、黄、绿、紫色的小房子图片然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。二、欣赏故事河马肚子大1.引出故事。师：水果大丰收你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴还有一个大大的肚子它是谁呢?师：对它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲河马肚子大的故事。2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。3.用提问引导幼儿学习。师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果是红色的苹果。”)三、分组游戏：喂河马吃水果1.出示另外几个河马玩偶启发幼儿喂河马吃水果。师：河马肚子饿了你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?2.学说句子：“河马我请你吃_颜色的_(水果名称)”。3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马我请你吃_颜色的_(水果名称)”时才张开嘴吃。4.幼儿分散游戏。(一部分幼儿操纵河马玩偶其余幼儿喂河马吃水果游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)四、拓展经验师：河马还没有吃饱呢你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?小班语言领域教案2好孩子自己走活动目标：1、通过观察画面引导幼儿讲出小朋友们都是自己走着上幼儿园的。2、启发幼儿说说画面的人和物。活动准备：图片等。活动过程：一、谈话。小朋友你们每天是谁送你们上幼儿园的?(引导孩子们大胆说出自己早上是谁送着上幼儿园的)刚才小朋友都说了自己平时是怎么上幼儿园的那我们一起来看看他们是怎么样上幼儿园的。二、出示图片引导幼儿看看他们是怎么上幼儿园的?(引导幼儿说出图片中的小朋友是怎样上幼儿园的。)有的小朋友要奶奶抱着去上幼儿园、有的小朋友要爸爸抱着上幼儿园。2、引导幼儿说说看法。小朋友你们觉得他们做的对吗?为什么?那你们是自己走?还是大人抱着来的吗?3、出示另外两幅图片：小朋友看看现在他们是怎样上幼儿园的呢?引导幼儿说出他们都是自己走着上幼儿园的。三、好孩子自己走。我们都是好孩子都应该自己走着上幼儿园。小班语言领域教案3活动目标：1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家不能随便的就相信别人所说的话。2、能仔细倾听故事理解主要的故事情节。3、引导幼儿在故事和游戏中学习感悟生活。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：狐狸和蜜蜂小蜜蜂儿歌活动过程：一、讲狐狸和蜜蜂1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜就在蜜蜂家门口等着看着蜜蜂要出门.2、狐狸和蜜蜂聊天蜜蜂工作没人看家和照顾孩子狐狸听见就要帮蜜蜂看家.3、蜜蜂不知道狐狸的想法高兴的同意了让狐狸棒的看家蜜蜂飞去工作了狐狸进了蜜蜂的家开始吃蜂蜜.4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了就去找狐狸理论去蜜蜂理论不过狐狸只能回家了.二、故事大义1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜才会主动帮蜜蜂看家的那。2、蜜蜂答应后飞去采蜜了狐狸的阴谋得逞了就进了蜜蜂家了。3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜吃完了就走了。4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了就找狐狸算账去了蜜蜂讲论不过狐狸就回家了。三、小结1、小朋友故事听懂了吗?2、谁能给老师表演一下狐狸和蜜蜂的情感?3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家也不要太相信别人。4、唱小蜜蜂儿歌。活动反思：新纲要明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性要求教师能更快地提高自身素质既紧跟时代的步伐又要适应幼儿的特点根据幼儿的发展在实践中不断改进教学方法逐步形成具有自己特色的教学方式。第 6 页 共 6 页