学生课外阅读心得体会.doc

学生课外阅读心得体会有许多教育家明确地指出：教育就是培养习惯然而要说最重要的习惯那就应属良好的阅读习惯了。阅读是获取知识、认识世界的基本形式是吸取精神营养的重要途径人的知识与能力都直接取决于接受信息量的多少。只有当一个人接受的信息量足够大时才能加以系统的分析组合产生创造性思维使知识转化为能力所以我们说浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课产生持久而强劲的促进作用。旺盛的阅读兴趣和良好的阅读习惯才是学好语文的根本。做为语文教师我们除了要在课堂上把读书的方法教给学生更应下大力气去引领学生的课外阅读。（一）立足教材向课外拓展。1、引导学生去读同一作家的其它作品。语文教材中不乏名家之作在学完一篇文章后教师如能及时向学生其他作品学生往往会很乐意接受。例如在学生学习了乔羽的让我们荡起双桨一文后我又给学生介绍他的我的祖国还记得当我读给他们听时教室里静极了无需老师多讲作者那份对祖国的深情已打动了每一个孩子的心。再后来乔羽的另外一些歌词也被我逐一给了学生。至于在学习了哪吒闹海之后借机向学生封神演义这部作品更是顺理成章的事情了。2、引导学生读原著。语文教材中有一些文章是从整部书中节选出来的这样的课文学生往往会读出许多问题我们可以借此机会鼓励学生去原著中寻找解答这就为学生的课外阅读指定了方向。例如在第五册教材中从哪吒闹海到封神演义等。3、引导学生读与教材内容相关的其他文章。例如在学完了一夜的工作之后可以向学生大地的儿子一书学习了积累运用中的“手不释卷”再问问学生：“你还知道哪些成语也来自三国演义？”学生便可由此生发开去多了解不少东西。（二）大力向学生优秀儿童读物。经常听学生家长说：“我们不知道给孩子买什么书好！”“家里作文选那么多他又不看！”学生不爱看书不爱看家长认为应该看的书其中原因很多有不少时候我们往往忽略了学生读书的兴趣所在一味要求他们去读那些有意义的书结果适得其反。其实对于孩子来讲阅读可以先从自己感兴趣的东西开始先感受到读书带来的愉悦乐在其中喜欢上读书然后才能谈得上读什么样的书更合适的问题。另外要想培养学生良好的课外阅读习惯还应争取学生家长的理解与支持以使学生有能进行课外阅读的条件和空间因此每次家长会我都会把学生的读书问题当做一个主题我给家长介绍网上收集到的小学生课外阅读书籍目录介绍如何和孩子一起在读书中交流、在读书中成长。第 3 页 共 3 页