小班简单音乐律动教案.doc

小班简单音乐律动教案小班音乐律动教案螃蟹歌设计意图：螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物幼儿有一定的经验而且歌曲节奏感强适合小班幼儿做动作歌词也十分诙谐符合小班幼儿的年龄特点。活动目标：1.在熟悉歌曲旋律的基础上能跟随音乐做相应动作。2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。物质准备：螃蟹歌音乐螃蟹、小虾米图片螃蟹、小虾米头饰若干。场地准备：幼儿围成一个弧形坐好。活动过程：开始部分(教师扮演螃蟹情境导入)T：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好我要出去找好朋友玩。(播放音乐教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作可以让幼儿对音乐先有个初步印象为下面学习动作做好准备。基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子?(根据幼儿做的动作规范练习：两只大钳子八只脚两只大眼睛一个硬硬的壳。)T：好现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍既起到巩固作用又能把零散的动作组装起来。学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲于是找来了小虾米和它一起玩你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演?T：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。(教师请一个小朋友扮演螃蟹做RAP部分一开一合的动作教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候小虾米将一只手伸进去当螃蟹钳子合起来的时候小虾米把手缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏谁来学一学刚刚小虾米的动作?(引导幼儿做小虾米的动作强调手缩回来的时候要速度快。)评析：教师请一位幼儿配合在示范的同时还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况如果幼儿有错误可以指出并纠正。师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米老师当螃蟹当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好我们跟着音乐开始吧!(师幼跟随音乐配合表演在表演的过程中教师用言语来提醒幼儿并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住而不需要真的碰到幼儿的手)T：好玩吗?那接下来我们交换一下角色老师当小虾米你们当螃蟹我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中再逃出来在音乐的结束部分教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了打打哈欠伸伸懒腰睡觉休息了并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中幼儿玩的非常开心当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨使这节课达到了高潮。结束部分幼儿集体表演。T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米找一个好朋友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色并与同伴一对一进行表演这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。活动反思：螃蟹歌这首歌曲节奏段落清晰动作简单易学且富有童趣符合小班幼儿爱模仿的特点特别是在师幼配合表演的环节教师扮演螃蟹幼儿扮演小虾米在玩游戏的过程中小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪为了能伸到大钳子里来有的小朋友还从椅子上站了起来当我把大钳子关上的时候他们又激动的把手缩回去他们玩的可开心了!由于小朋友的节奏感弱所以在与同伴配合的时候扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去而不按照节奏来所以也造成小虾米不敢把手伸进去但这也正体现了“玩中学学中玩”的教育理念小朋友把这个韵律活动看作了游戏或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到比按音乐的节奏做动作来的更重要。教案设计频道wtt：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划第 5 页 共 5 页