[麦田里的守望者读书心得体会]麦田里的守望者读书心得体会.doc

麦田里的守望者读书心得体会麦田里的守望者读书心得体会每一个人都有一段无法忘却的岁月太多的敏感、偏执、荒唐、颓废、甜蜜与欢乐使日子变得寂寞又温暖。下面是wtt收集整理的麦田里的守望者读书心得仅供参考。精选麦田里的守望者读书心得 (一)一直听闻麦田里的的守望者很好看深受读者的喜爱可是一直都没有机会去欣赏它直到最近才从图书馆里借回来看。它是经典公认的。我也一直听闻别人说它的好可是我并不清楚它到底好在哪里问他人的回答也并不能让我满意。所以我寻思着:作为名著应该反映着当时普遍的社会现象体现着某种精神是得后人可以从这种精神中找到鼓励自己向上的动力最起码都有正面的影响力。小说的主人公和故事的叙事者霍尔顿是个16岁的年轻人刚刚被潘西中学因学业无成而开除。虽然霍尔顿聪明而敏感但他仍以一种疾世愤俗且疲惫不堪的口吻叙述故事。他觉得周围世界的虚伪与丑陋令他无法忍受他通过愤世嫉俗来保护自己不去经受成人世界的痛苦与失望。然而霍尔顿在瞄准周围的人进行批评的同时也瞄准了自己。他对自己的软弱感到不安在书中他也时常显得和其他人一样虚伪、吝啬、肤浅。小说开始时霍尔顿站在分隔童年时代与成年人世界的悬崖边。他由于不能成功地跨越这一鸿沟而濒临精神崩溃的边缘。小说从一个青少年的视角描述了成人的世界也让成年人更加了解青少年的心里。从青少年霍尔顿叙述的成年人世界时丑陋的。他把童年幻想成一个田园般的麦田孩子们在那里嬉戏、玩耍;对于这个世界的孩子成年世界就如同死亡-是致命的一跌跌落到悬崖的下面而霍尔顿他自己就是麦田里的守望者。说实话我非常不喜欢小说里描写的世界但是它的教育意义却值得人们思考。现在的我已经是成年人了但是我也经历过青少年时期的那种茫然对长大后的期盼又害怕。青少年时期正是价值观判断逐渐成熟的时期很容易受某些事情的影响。如果失去价值判断也许也会出现像霍尔顿那样的言行举止。看完麦田里的守望者我非常的庆幸自己出生在社会主义国家而不是崇尚物质追求的资本主义国家。我国的青少年受到党、团和少先队组织的亲切关怀既有崇高的共产主义理想又有丰富多彩、朝气蓬勃的精神生活因此即使在那么茫然的时期我们也不会轻易的丢失我们的价值判断即使是茫然之中也有一盏明灯指引着我们。只要正确认识成人的世界你会发现它并没有你想象的那么糟糕。我现在一个人成年人的视角去审视自己当时的畏惧觉得当时的自己还蛮可笑的不过每个人都会经历那样的一段时期。人要长大就是要有一个思想的成熟。参考麦田里的守望者读书心得 (二)麦田里的守望者是美国作家塞林格的名著。16岁的中学生霍尔顿有着敏感、好奇、焦躁、不安、想发泄、易冲动的个性。这与我身边的人都很相似他是我们心情的真实写照他做的事情都是我们想做而又不敢做的。作者用第一人称叙述了一个平凡得不能再平凡但却发人深省的故事以一个青少年的口吻叙述了自己的所思所想、所见所闻和行为举止也以一个青少年的眼光批判了成人世界的虚伪面目和欺骗行径。作者紧紧抓住了青少年青春期的心理特点来表现主人公的善良纯真和荒诞放纵。在语言的运用上本书也独创一格。运用青少年的口吻平铺直叙不讳隐私使用了大量的口语生动活泼平易近人增加了作品的感染力引起读者共鸣。很多时候我也希望能做个像霍尔顿式的麦田里的守望者用心去守护身边的人可是我也只能是想想罢了我们都在忍受着这个社会我们要为了事业而放弃自己的理想;我们要接受这个社会根本没有如宣扬的那么光明这个社会的真实与黑暗一面是那么真切的存在着那是怎样的谎言与欺骗都难以遮掩的。即使我们尽自己的努力去改变这个世界也是需要经历多年的时光因此我们只能尽力而为。我们总是希望自己能成为一个别人的守望者来拯救别人而实际上我们更希望当我们冲向那混帐悬崖的那一刹那会有那么一位守望者从不知名的地方冲出来截住我们。我们每个人都曾经是“霍尔顿”都有过敏感、怯懦、脆弱而易激动的青春岁月即使走向社会多年也会有人在虚伪与肮脏的社会泥泞中无力地挣扎;然而人总是要社会化的总是要被推入社会的需要我们尽快学会在颓废、虚伪与庸俗中随波逐流就像霍尔顿的老师开导他所说：”;一个男人不成熟的标志在于他甘愿为某件事业悲壮地献身一个男人成熟的标志在于他甘愿为某件事业卑贱地活着。”在美好和丑陋、向往和厌恶之间挣扎这样的过程充满了苦恼就像我们一方面教育子女诚实另一方面又要精心传授选择性撒谎的技巧前者是做人的本质后者是生存的需要。我们是一群生活在新时代的孩子自然已经习惯了困惑和烦恼但是我们应该集中精神看准我们的前方我们的路我们应该是一群有理想有抱负的人。假如霍尔顿没有他纯洁的理想那他就会堕落到底是他的理想让他活下来。理想是人的指路明灯它带着人走向未来走向光明。我们的人生才刚刚开始纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨但一切不过是暂时的不就都会过去我们现在最需要的就是我们的理想。是的有理想就有希望希望就在明天明天会更美好!守望像守望者一样呵护他们的成长及时的给予疏导和关怀是最重要的。我们要集中精神看准我们的前方让那些生活在新时代的孩子们那些早已习惯了困惑和孤独的孩子们不要走向悬崖。我想“守望”应该是一种习惯、一种智慧同时也更应该是一种境界一种态度。为了孩子的健康成长社会还需要更多的”;麦田守望者”。这个麦田当二胺可以小到一个家庭、大到一所学校甚至是一个社会。每个人都应该为他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就单纯而又美好的生活。经典的麦田里的守望者读书心得 (三)一番没有情节的几乎处于僵尸形态的自述打动了无数青少年的心。当成长降临到霍尔顿身上时他很痛苦他有想过逃避逃避中又夹带着一些尝试。最终他选择了面对。“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个孩子附近没有一个人-没有一个大人我是说-除了我。我呢就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在哪儿守望要是有哪个孩子王悬崖边奔来我就把他捉住-我是说孩子们都在狂奔也不知道自己是在王哪儿跑我得从什么地方出来把他们捉住。我整天就感这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”;麦田”象征了孩子们美好的童年孩子们整天无忧无虑地做游戏。但“麦田”的位置不理想-在悬崖边。时针不停地转动飞快地把孩子们带向了成长所以说”;孩子们都在狂奔”。“也不知道自己是在往哪儿跑”成长的道路上必定会有迷茫有彷徨。孩子们跑向的就是那”;悬崖”下的万丈深渊-成人世界。“我得从什么地方出来把他们捉住”霍尔顿梦想着守护住孩子们的童年。但谁都清楚这个梦翻译成英文只是wish而非hope是一种虚无缥缈、遥不可及的梦。成长是谁都无法逃避的但成长绝不像霍尔顿心中的那样可怕。漫漫成长路我们会失去也会得到但绝不是像霍尔顿所述只得到坏的只失去好的。我们必然会失去童真得到世俗。但我们也会失去无知得到责任。以前很多人说塞林格等同于陶渊明但我却不这么认为。晋陶渊明消极避世他已是成人却不愿面对当时社会的污浊。于是他选择了逃避。据说美国教科书中对陶渊明的描述是”;过上游生活出淤泥而不染”。“出淤泥而不染”代表了积极入世的一类人。陶渊明的避世已经达到了忘我的境界王国维称陶渊明”;采菊东篱下悠然见南山”为“无我之境”也就是说他和自然完全融为一体。和陶渊明完全不同的是霍尔顿在经历过一番思想斗争后最终选择了面对。故事的最后霍尔顿是否真正懂得了成长的真谛我无从得知但我相信一定有一种力量在促使他留下。成人世界其实并不像我们想象的那么脏乱处在成人世界里也会有一些美好的事物给我们一些安慰和鼓励。我认为塞林格真正的目的是激励美国的战后一代让他们获得启发进而积极入世承担起建设祖国的重任。由此说来霍尔顿最后决定留下来面对成长也就顺理成章了。就像霍尔顿最后没有逃避生活中的我又何尝不是这样呢?我的内心也是矛盾的：一边带着某种叛逆一边”;好好学习天天向上”。有时我会想我为什么要生活在别人的目光里又为什么没有离开世俗的勇气?我没有胆量步入社会但又无法逃避只能做着“麦田里的守望者”的美梦守护住下一代的童年。就像最后霍尔顿还是不由自主地想起他那每一个”;混账”朋友尽管他们没有一个曾真正走进过霍尔顿的内心世界尽管他们身上都有着霍尔顿厌恶的地方但在霍尔顿心中他们仍然很可爱。当我们只能面对的时候不要忘了在这个世界上还有很多人在你的脑海中挥之不去。我对小孩子看法的改变是因为两位作家一位是泰戈尔(暂时按下不表)另一位就是塞林格。之前看到小孩子就会心烦在书店看书时他们会大哭大闹在路上行走时他们会随地小便。然而当我看到故事的结尾天上下着倾盆大雨霍尔顿在公园长椅上静静地坐着菲碧坐在旋转木马上一圈又一圈地转下去.我被这画面所震撼了。纪伯伦说“你们的孩子都不是你们的孩子乃是生命为自己所渴望的儿女。”他们会哭闹打扰到你但他们是纯净的白纸;他们会因在我们看来连鸡毛蒜皮都算不上的事情大吵大闹甚至动手但他们的出发点只是简单的达到个人的目的;偶尔他们甚至也会对同伴恶语相加因为他们一直在模仿。虽然他们不懂得为别人考虑但他们有一颗觉醒的心。每一颗觉醒的心都是一粒种子等待春风雨露的浇灌呵护。有时我甚至认为小孩子身上或多或少都有一些完美的味道。小孩子时时刻刻都在受到我们的影响因此悉心呵护下一代不要抹杀属于他们的青春痕迹。也许当若干年后他们长大后像现在的我们一样需要面对成长时他们不会再犹豫不决：”;带上我的青春史诗勇敢地踏入社会!”模板麦田里的守望者读书心得(四)你是否有这样的时候没来由的愤怒情绪低落看见谁都觉得格外刺眼没有一件事情符合自己的心意仿佛整个世界都在与你为敌要看你的笑话。而你只能在心里大骂几句脏话大醉一场。霍尔顿也许就是那刻的你。他懂得斯宾塞老师的关爱但忍受不了他的说教也受够了“祝你好运”这类客套话。他渴望友谊想要与人和平相处但最终受够了阿克莱的邋遢斯塔拉德莱塔的风流成性。他甚至也受够了自己。他喜欢琴却不表白;他不喜欢一个姑娘的内在却又被她美丽的外表吸引;他招妓被敲诈却无力反抗;他故作成熟去搭讪并不吸引他的姑娘;他想被人看做成年人却总被看穿喝不到想喝的酒;他约朋友聊天却只聊朋友厌烦的话题.有那么一瞬你会觉得他很讨厌唠叨胆怯又谎话连篇。可是当他卸下伪装无声的大哭时当他出于佩服捐钱给修女时当他回忆他的兄弟艾克时当他哄他的小妹妹时你才会发现故作成熟老练的那颗心下比谁都敏感比谁都渴望爱渴望关怀。在那个不敢说出自己的心声怕被人看轻的年纪假装坚强也许是他保护自己最好的方式。因为经历所以懂得。也许正因为此他才愿意做麦田里的守望者看着孩子在金黄色的麦田里自由自在的奔跑守护着他们的平安不让他们经历他所经历的一切不幸。如果你有机会看到一个人内心深处的脆弱和无助那一定会深深的爱上他。因为你会理解他所有背后的行为都有着一个他无法跨越的障碍。霍尔顿是如此真实正如你我一样面临生活中的种种磨难。霍尔顿却又比每个人都勇敢他愿意去追寻自己的内心不过一板一眼所谓正确的生活。王小波说过”;人的一切痛苦本质上都是对自己无能的愤怒”。不喜欢现状却又无力改变所以才会寻找愤怒的突破口。心怀美好的期待但与世界抗争到底。谁不曾以为这个世界非黑即白除了好人就是坏人不是朋友就是敌人。慢慢的似乎一切都变了变得存在灰色地带变得可以客观的评价一个人变得可以和越来越多的人成为熟人。也许这是一种妥协妥协给社会环境妥协给种种规则。只是也未尝不可看做为使一种放过自己也放过他人的方式。人活一世快乐就好。其它就让他随风而去吧!转变心态成为一个在妥协中有所坚守的人与世界握手言和会让你成为一个更好的自己。优秀的麦田里的守望者读书心得 (五)每一个人都有一段无法忘却的岁月太多的敏感、偏执、荒唐、颓废、甜蜜与欢乐使日子变得寂寞又温暖。站在一望无际的碧绿色麦田中我想起了一个曾经的坏孩子-霍尔顿。我有段时间总是那么烦躁会因父母一句话而暴跳如雷会因朋友的一个动作而伤心欲绝。后来我渐渐明白那段时光叫做青春。霍尔顿就是在那个时候突然闯进我的世界。他剪一个干净的水兵发型却满头褐色乱发邪邪的样子有些迷人。霍尔顿读书的地方叫潘西一个私立的贵族学校。在这之前他还上过艾尔敦·希尔斯学校。那儿有一个非常势力的校长名叫哈斯先生。到了星期天哈斯先生见到开了汽车来接孩子的家长就跑来跑去和他们握手要是学生的父母穿的粗俗又朴素那老哈斯就只和他们握一下手然后假惺惺一笑接着就和别的父母去讲话。青春的日子里快乐和痛苦很容易被放大刺激着我们敏感的神经我们总是会因为这点或那点而不满或愤怒。霍尔顿受不了这样的环境于是选择了逃离戴着自己的猎人帽拎着行李想要去往西部。在临走前他想要再见见自己的妹妹菲苾。于是托人送去一张便条约在博物馆旁边。过了好一会儿菲苾终于来了她拖着霍尔顿在胡敦读书时用的旧箱子装满了行李决心与哥哥一同离开。霍尔顿没办法只好放弃了去西部。青春就是这样充满了叛逆霸道却一心想要离开最后在种种的牵绊下放弃了目的。文中有一段让人印象深刻的话：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去一个成熟男子的标志是他愿意为诶某种事业卑贱地活着。”我们可能很难相信这句话出自一个老师之口但的的确确是这样那时候学校里的老师大部分都是势力的伪君子他们认为为了苟延残喘地活着不惜一切的人是成熟的为了某种精神或理想的人是可笑的。就连孩子们读书也是为了日后能买辆凯迪拉克之类的东西。霍尔顿曾经同妹妹说他想要当个麦田里的守望者守护一群小孩子。相信也有很多人拥有过类似的理想只是那个理想太过遥远来不及努力就已经长大。长大意味着放弃放弃掉有过的美好理想成为所谓的”;成熟男人”为了某种事业卑贱地活着。这是种痛苦的生活方式但绝大多数人会为了生活背叛心灵。最后霍尔顿生了场大病进了医院至于后来的事无人知晓。于是留在书中的霍尔顿再也没有长大我想他依然是那个天真的单纯的“坏”孩子。成长似乎是个永恒的话题有时候懵懂的我们选择把自己的不满和内心的小叛逆藏匿于心中;有时候为了迎合社会我们学会了伪装学会了恭维学会了欺骗学会了送给别人一个个假笑;有时候为了追逐名利我们麻痹了自己的内心封锁住心中真实的想法用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己竭尽全力不让真实的内心显露于外。我们越是这样做越是会发现-其实别人都在这么做。END第 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