《太阳娃娃吹白云》教学设计.doc

太阳娃娃吹白云教学设计太阳娃娃吹白云教学设计执教：慈溪市新浦镇中心小学教育集团 沈吉设计理念作文教学中需要关注学生两个才能的培养：1.孩子的想象才能。2.孩子们的表达才能。想象力的激发是切入口，老师通过创设体验情境、范文甄别、美文鉴赏、迁移与运用等为孩子搭建语言理论的平台。并在理论的过程中构建属于他们自己的个性化的语言系统，从而实现语言的内化和细化。教学目的1. 联络生活经历，大胆想象白云的各种变化，感受想象的快乐。2. 通过范文引领，懂得如何把白云变化的过程写详细3借鉴范文，初步理解怎样把文章写生动。【课前谈话】一、预热：自我介绍师：同学们好，我姓沈，来自慈溪，你们可以叫我沈老师。喜欢猜谜吗？二、猜谜：有个妈妈真奇怪，肚子上面长口袋。里面放着小乖乖，跑起路来非常快。打一动物山坡一种草，曾在锅里炒，泡在水里喝，用它待客好。打一农作物一栋活动房，街上往来忙。停停又走走，随时靠路旁。打一交通工具大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。打一自然现象。【教学过程】一、娃娃吹云要详细1、揭题：蓝天上这一团团软绵绵的白云，可乐坏了太阳娃娃，他最喜欢吹白云玩了。今天就让我们放飞想象，和太阳娃娃一同吹白云。板贴：太阳，板书课题2、看图，说清楚：呼，太阳娃娃鼓起嘴一吹，吹出了 一条小鱼。预设：吹出了一条小鱼。你能把这句话说完好吗？一句话就把白云的变化说清楚了，真不错。设计意图人类精神追求的一大特点就是得到别人的肯定，这是人的本性。儿童对自我认识的建构更是建立在老师的肯定之上，提出一点他可以到达的要求，不仅激发了他的学习兴趣，更是奠定了本堂课的学习气氛。那这条小鱼是怎么一步一步吹出来的呢？预设：太阳娃娃先吹出再吹出最后吹出。用上了连接语，把白云变小鱼的过程说得更详细了。预设：太阳娃娃鼓起嘴一吹，吹出了，用力一吹，你还用上了不同的吹法，可真有想法。把白云小鱼变化的过程讲得更详细了。你的词汇量真丰富啊！“ ”这个词语很有新颖感。 说得那么有条理，真了不起！【关注学生语言品质】3、小结：像我们刚刚那样，把白云小鱼一步一步变化说清楚，说明白，让每个人都知道小鱼是怎么出来的，就是把话说详细。板书：详细设计意图通过循环渐进的“拉面条”方法，让孩子们懂得从一个词语到一个完好的句子，再到几句话，这就是讲清楚的过程，这样能让每一个人都知道明白的过程就是把话说详细。二、娃娃吹云得生动1、范文引路：课件出示范文音频，文字有个小朋友写了一篇太阳娃娃吹白云的文章，其中一段就是写吹小鱼的。我们一起来听听、看看他笔下的太阳娃娃是怎么把小鱼吹出来的？太阳娃娃鼓起嘴巴一吹，没想到，眼前的白云被吹成了鱼头的模样。真好玩，太阳娃娃脑海中灵光一闪。他又开场吹了起来，鱼的身体也渐渐地明晰起来。最后，太阳娃娃歪着脑袋想：还少什么呢？嘿，小鱼得有尾巴才能游呀！他吸足一口气，使劲儿一吹，鱼儿便长出一条乖巧摆动着的尾巴。哈，一条活蹦乱跳的小鱼就诞生啦！2、比拟，学生动：和我们刚刚说的相比，你看他什么地方值得我们学习？预设：他用上了好词，像灵光一闪，乖巧摆动/他还写了太阳娃娃的想法，还有太阳娃娃的动作。/他写小鱼的时候用了活蹦乱跳、乖巧摆动，我觉得很好。用上这些形容的词语，读起来就生动有趣的多了。/他还想象了太阳娃娃的动作、想法，可真厉害！/用上这些恰当的形容词，仿佛我们真的看到了一条活灵敏现的小鱼，真生动。3、小结：哦，我知道了，写白云变化的时候不仅要写详细他变化的过程，还要用上形容的词语，动作、想法，把文章写生动呢。三、娃娃吹云我来写1、过渡：太阳娃娃可不只爱吹白云小鱼，你瞧，他东吹吹洗吹吹，吹得白云乐开了花。2、欣赏：多变有趣的白云3、交流：你想吹什么？问两三个。设计意图三年级的孩子还是非常幼稚的，课堂的教学策略要尽可能地富有变化又易于操控，在学完知识后来一段欣赏，激发学生的兴趣点和兴奋点，从儿童的角度去理解和尊重他们的身心特点，创宿好帮助儿童思维开展的良好气氛。4、练笔：天空变得好热闹呀！拿起笔，写一写想吹的事物，注意要写清楚吹出什么，还要把吹的过程写详细，假如你能用上形容的词语，动作和想法，把白云的变化写得生动，那就更能干了！星星引路：一颗星 写清楚二颗星 写详细三颗星 写生动第 5 页 共 5 页