六年级上学期语文教授教化工作总结.doc

六年级上学期语文教授教化工作总结本人坚持认真备课、上课、听课、评课，实时修改作业、讲评作业，做好课后指点工作，普遍涉猎各类知识，形成对照完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教授教化民主，使学生学有所得，赓续进步，从而赓续进步本身的教授教化程度和思想觉悟，一个学期的语文教授教化工作已经停顿了，回首这一学期以来的工作，对本学期的教诲教授教化工作任务，现将详细总结如下：一、讲堂教授教化中，尽力表达教诲新理念，进步讲堂教授教化效率讲堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研课本，吃透课本，并结合本班学生的实际特点，采纳活泼生动的教授教化形式，激发学生的学习兴趣。讲堂上尽力贯彻当前一些新的教诲理念，创设轻松民主的教授教化气氛，勉励学生踊跃谈话。以学生为主体，构建探究式讲堂形式，掘客课本与学生的考试测验因素，引导学生主动探究，自主获取知识，进步学生的才能。此外，注重勉励落后生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。二、通过多种道路培养学生各类才能与习惯，匆匆进学生的全面成长(一) 运用多种道路，培养学生优越的学习习惯。六年级是学生养成优越习惯的症结地点。针对本班学生特点，我运用阶段性小目的学习法，每星期评选一次学习之星，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样匆匆进学生自觉守纪，养成优越的学习习惯。此外，每日组织一位“小先生”领读，培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。颠末一段光阴的尽力，本班学生上课热情飞腾，自我组织领导才能都获得了熬炼。(二) 通过多种措施，培养学生阅读课外册本的优越习惯，进步学生的写作才能。六年级是学生写作才能进步的紧张阶段。为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写两篇日记。在双休日里我要求学生每天至少要念书一个小时，并要写好念书笔记。针对六年级学生的思维特点，适当的进展有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的症结。平日我要求学生随身携带积累本，见到好词好句时就记录在积累本上。颠末近两个月的考试测验，本班学生的词汇凉垠大增加，写作才能也有了进步。(三) 培养积极探究习惯，成长求异思维才能。在语文教授教化中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技术的感悟，在很洪程度上与学生的生活阅历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教授教化中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，英勇地畅所欲言。在考虑争辩中，我注意穿针引线，匆匆进学生在剧烈的辩说中，在思维的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开拓。我再因势利导，让学生对问题充分考虑后，根据已有的经历，知识的积累等颁发不合的意见，对有不同的问题进展争辩。对所学知识可以或许触类旁通，这样的课，充分让学生表述本身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成。三、注重课表里结合，培养学生综合理论才能美国的一位教诲家指出：“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教授教化的整体效益。”在课程革新理论中，我们已把语文教授教化的触角伸向了广阔的天地。通过班级的图书角让学生阅读很多课外书;通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根基。总之，本学期以来，我尽心努力做好本身的教授教化工作，赓续严格要求本身，尽力汲取别人的优点，赓续更新本身的教授教化理念，并运用到本身的教授教化的理论中，使每一节课都能获得优越的教授教化后果，使每一位学生都能真正进步本身的语文素养。由于自身的才能有限，教授教化的经历的不够，本学期在教授教化中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性生动好动，此中有一些学生在习惯方面存在着许多的问题：写字习惯对照差，写的字不标准，也不工致，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动降服办理等。2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣对照浓重，但优生与差生的差异对照大。导致全班学生的写作程度成长不敷平衡。在往后的教授教化中，应该加以降服。3、在讲堂中尽力构建开放、民主的教授教化形式还不敷到位。学生学知意识脆弱，学习态度不严肃，梳理学生对学习的认识也是从内而外的攻坚任务，根本任务。六年级上学期语文教授教化工作总结【关键词】：p ：语文教学工作总结上学期工作总第 5 页 共 5 页