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教师基本技能训练教师基本技能训练 训练内容：训练内容：1、普通话技能； 2、口语表达技能；3、书写及书面表达技能； 4、教学设计技能；5、现代教育技术技能； 6、课堂教学实施技能；7、教师基本礼仪； 8、说课评课技能；9、班主任工作技能； 10、教学研究的技能。 教师的教学基本技能包括教学设计、课堂教学、作业批改与课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。 历史教学技能训练就是对中学历史教历史教学技能训练就是对中学历史教学过程及其运动规律进行研究并利用这学过程及其运动规律进行研究并利用这一规律的方法与技能。一规律的方法与技能。绪论绪论 教师教学技能概述教师教学技能概述 一、教学设计技能一、教学设计技能 （一）制订课程授课计划的技能（一）制订课程授课计划的技能 1 1、清楚本专业课程设置的种类和相互关系、清楚本专业课程设置的种类和相互关系； 2 2、对自己所授课程在本专业总体的教学计、对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识；划中的地位作用有正确认识； 3 3、能够根据教学计划制订详细的课程授课、能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。计划和教学进度计划。 （二）撰写教案的技能（二）撰写教案的技能 1 1、掌握撰写教案的基本程序和方法；、掌握撰写教案的基本程序和方法； 2 2、掌握教材的知识结构和体系、掌握教材的知识结构和体系, ,正确把正确把握教材的内容和重点、难点；握教材的内容和重点、难点； 3 3、能够根据教学大纲和学生的接受能力、能够根据教学大纲和学生的接受能力对教材进行恰当的处理；对教材进行恰当的处理； 4 4、能够根据教学内容和教学对象制定恰、能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法；当的教学策略，优化教学方法； 5 5、会编制电子教案，在课上演示和供学、会编制电子教案，在课上演示和供学生在校园网上学习。生在校园网上学习。 （三）使用教学媒体的技能（三）使用教学媒体的技能 1 1、掌握常规教学媒体及其教学特征；、掌握常规教学媒体及其教学特征； 2 2、掌握现代教学媒体及其教学特征；、掌握现代教学媒体及其教学特征； 3 3、掌握教学软件、课件的编制及其使用、掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。方法。 （四）了解学生的技能（四）了解学生的技能 1 1、掌握了解学生的一般方法；、掌握了解学生的一般方法； 2 2、熟悉教学对象的总体思想状况和、熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础；知识基础； 3 3、了解教学对象的个别差异（包括、了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。智力水平、心理特征和个性倾向）。 二、课堂教学技能二、课堂教学技能 三、作业批改与课后辅导技能三、作业批改与课后辅导技能 （一）布置作业的技能（一）布置作业的技能 1 1、能够根据教学大纲和教学内容选择作业、能够根据教学大纲和教学内容选择作业形式，注意理论联系实际，启发学生思考；形式，注意理论联系实际，启发学生思考； 2 2、能够合理控制作业的数量和难易程度，、能够合理控制作业的数量和难易程度，作业要求明确，并规定具体完成时间；作业要求明确，并规定具体完成时间； 3 3、在学生完成作业过程中，及时予以指导、在学生完成作业过程中，及时予以指导和帮助。和帮助。 （二）批改作业的技能（二）批改作业的技能 1、选择合理的作业批改方式；、选择合理的作业批改方式； 2、能够正确总结出学生作业中普遍存在、能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题；的问题； 3、批与改、批与评相结合。、批与改、批与评相结合。 （三）课后辅导的技能（三）课后辅导的技能 1、能够及时回答解决学生提出的质疑；、能够及时回答解决学生提出的质疑； 2、既进行课程内容的辅导，也进行学习、既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。方法的指导。 四、教学评价技能四、教学评价技能 （一）命题技能（一）命题技能 1 1、能够准确分析、确定教学内容的目标要求；、能够准确分析、确定教学内容的目标要求； 2 2、能够根据考试目的和内容确定题目的难度和题、能够根据考试目的和内容确定题目的难度和题型；型； 3 3、掌握试题编制的一般原则。、掌握试题编制的一般原则。 （二）评卷及分析试卷的技能（二）评卷及分析试卷的技能 1 1、掌握评卷的一般程序和方法，合理掌握评分标、掌握评卷的一般程序和方法，合理掌握评分标准，减少评分主观误差；准，减少评分主观误差； 2 2、能够科学地分析每个考试题目的质量和考试结、能够科学地分析每个考试题目的质量和考试结果的可靠性与有效性；果的可靠性与有效性； 3 3、能够撰写客观、科学的考试质量分析报告。、能够撰写客观、科学的考试质量分析报告。 五、教学研究技能五、教学研究技能 （一）掌握教学研究的基本方法：经验总（一）掌握教学研究的基本方法：经验总结、调查问卷、科学观察、行动研究、教育结、调查问卷、科学观察、行动研究、教育实验等；实验等； （二）了解学科发展动态和吸取科研成果（二）了解学科发展动态和吸取科研成果的技能；的技能； （三）信息检索技能（三）信息检索技能 。 第一章第一章 新课程视野中的历史教新课程视野中的历史教学技能学技能一、一、历史课程标准对教学技能的要求历史课程标准对教学技能的要求 能够准确地解读历史课程标准成为教师的能够准确地解读历史课程标准成为教师的首要教学技能。首要教学技能。1 1、要把握历史课程标准的理念和结构，从、要把握历史课程标准的理念和结构，从历史课程的高度进行教学设计。历史课程的高度进行教学设计。2 2、要依据学科特点，把握历史知识的持久、要依据学科特点，把握历史知识的持久价值。价值。3 3、能用具体的行为动词把课程目标化解为、能用具体的行为动词把课程目标化解为教学目标。教学目标。1 1、教学方式的转变、教学方式的转变以人为本，让课堂教学返朴归真；以人为本，让课堂教学返朴归真；平等对话，让课堂教学同构共享；平等对话，让课堂教学同构共享；实践体验，让课堂教学灵性闪光；实践体验，让课堂教学灵性闪光；预设生成，让课堂教与学相得益彰预设生成，让课堂教与学相得益彰；二、教学方式的转变与历史教学技能二、教学方式的转变与历史教学技能2 2、教学方式变革对教学技能的要求、教学方式变革对教学技能的要求（1) 1)关注并研究学生的兴趣与经验，寻找关注并研究学生的兴趣与经验，寻找“最近发展区域最近发展区域”；(2)(2)创设情境，激发学生的学生兴趣和求创设情境，激发学生的学生兴趣和求知欲望；知欲望；(3)(3)鼓励学生大胆质疑，发表与众不同的鼓励学生大胆质疑，发表与众不同的见解；见解；(4)(4)利用一切优势，充分激活和丰富课堂利用一切优势，充分激活和丰富课堂教学内容。教学内容。三、新教材与历史教学技能三、新教材与历史教学技能1、走下“神坛”的历史教材2、新教材与历史教学技能（1）树立科学的知识观；（2）有效地利用教材组织“对话”；（3）提高史学素养。