浅谈英语教学中如何培养学生核心素养.doc

浅谈英语教学中如何培养学生核心素养浅谈英语教学中如何培养学生核心素养随着社会的飞速开展，人才需求的标准也越来越高，要求学生不仅具备扎实的专业知识，而且拥有较强的综合素养。培养学生的核心素养符合教育部“立德树人”的育人要求，是促进中国特色社会开展的关键，也是实现学生德、智、体、美、劳全面开展的重要手段。学生开展核心素养，主要指学生应具备的，可以适应终身开展和社会开展需要的必备品格和关键才能。针对当前英语的教学现状，老师不仅要向学生传授知识，还要培养学生的核心素养，使其具备完善、健全的人格。下面我结合阅读学生开展核心素养一书和自己的教学理论谈谈几点体会。开展学生英语学科核心素养，是深化英语课程改革的重大之举。英语学科核心素养，主要包括语言才能、思维品质、文化品格和学习才能四个方面。随着英语课堂教学改革的持续深化，英语作为一门必修课，其教学效果与质量不容无视，如何培养学生的英语学科核心素养成为现阶段热议的话题。英语不仅是交流的工具，也是思维的工具，与英语国家的文化有千丝万缕的联络。作为老师，不能仅仅把英语作为一种交流的工具去教，仅仅进步学生听说读写的才能，实现一种工具性的目的，而要培养学生全面开展的才能。实现通过英语教学培养学生的心智、思维才能和思辨才能与创造性才能，通过英语学习养成一种良好的行为习惯、道德品质。日常教学中，我从以下几个方面进展了尝试：一、结合学科特点，培养良好品德在英语课堂上，老师要结合教学内容，有效地浸透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。例如，在教学I can help clean up the city parks.时，我先介绍 Sarah 的话语：“Hello, boys and girls. I am Sarah. Im helpful. I can sweep the floor. I can pick up rubbish. Are you helpful?”然后，老师组织学生展开讨论，并让学生主动站起来表达自己的观点，如表达自己通过做志愿活动而获得的劳动体会，从而培养学生关爱别人、保护环境、热爱生活等优良品德。二、开展小组合作，培养合作精神在教学过程中，英语老师可以通过小组合作的方式，让学生在小组合作中发挥自己的特长，积极表达自己的观点，正确处理与小组成员的关系，培养学生的合作精神。例如，老师可利用四级制理念，也就是让学生在“老师T助手TA组长GL组员GM”的小组形式下，进展小组式探究、合作、互助学习，让学生体会到小组合作的重要性，增强学生的团队协作意识。三、彰显人格魅力，启迪习惯养成在英语课堂教学中浸透核心素养包括以老师的人格魅力来影响学生。在教学中，老师要通过启发教育、任务型活动等方式，开发学生的智力因素；通过诙谐、幽默的语言调动学生的学习积极性，在老师独特人格魅力的影响下，使其分清是非对错，养成良好的行为习惯，并在老师的引导下，积极、乐观地面对生活，树立正确的人生观与价值观。四、活化教学方法，浸透核心素养学生对新颖事物的好奇心较强，没有坚决的意志力，比拟好动、好玩，所以老师要抓住学生这一特征，在教学过程中，通过游戏、表演、讲故事、歌唱等形式，创设情境，在教授英语知识的同时，提升学生的思想品德。让学生在轻松愉悦的气氛中，体会学习的乐趣，形成独立自主、擅长考虑的品质。五、整合学科知识，引导正确开展英语老师要整合学科知识，列举一些正确行为对人产生的积极影响和错误行为对人产生的负面影响，让学生判断自己言行的对错，从而知道什么该做，什么不该做。另外，老师还可在教学过程中利用先进的教育技术和现代网络，向学生传授核心素养的内容。例如，老师可结合课本的教学内容，利用多媒体在课堂上播放一些较生动、有趣的图片、视频、动画片，让学生在轻松愉悦的课堂气氛中得到启发，明白做人的道理，形成良好的道德品质。总之，在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代开展要求的表达。英语老师要在教学过程中，结合教学内容和教学目的，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，形成正确的价值观和高尚的品德，成为具有综合素养的新一代人才。第 4 页 共 4 页