培训心得物理创新教学研究大会学习心得.doc

【培训心得】物理创新教学研究大会学习心得【培训心得】物理创新教学研究大会学习心得东胜区二中李瑞娟202_年9月22日，我在湖北武汉参加了为期4天的由北京师范大学课程与教学研究中心主办的物理创新教研培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中学物理老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，进步老师驾驭新教材的才能，进步课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：一、培训内容系统全面主要内容包括以深度学习和培养物理学科核心素养为主题的专题报告， 并分组观摩了初高中物理经典课例展示课。会议邀请了北京师范大学教授、课程标准编委会成员李春密教授、浙江省物理特级老师吴加澍、江西省物理特级老师黄恕伯、南京市教育开展研究院副院长、物理教研员丁玉祥等专家、特级老师作专题讲座，并与全国各地一线老师共同议课、讨论，交流物理教学的各种新形式，诊断课改中存在的问题。二、物理新课程的根本理念是：1.注重全体学生的开展，改变学科本位的观念，重视物理课程在开展学生核心素养方面的教育功能。2.从生活走向物理，从物理走向社会，新课标表达了更关注社会，更贴近学生的生活。例：北京市使用清洁燃料车；由火车时刻表计算平均速度；水果电池；电冰箱的技术参数；学读汽车速度表； 用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜；理解微波炉的根本原理；理解数字信号和模拟信号的根本区别。3.强调过程与方法的教学，注重科学探究，提倡学习方式的多样化。新课标强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、理论才能、创新意识；改革以书本为主、实验为辅的传统教学形式，提倡多样化的教学方式。在义务教育的物理课程中，使学生学到获取知识的方法、增强探究未知世界的兴趣和才能，以及学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立，是与科学知识的学习同等重要的。新课标把“知识与技能”“过程与方法”、“情感、态度与价值观”并列的三维目的晋级概括为“培养学生的学科素养”。与过去的教学大纲的不同之处还在于，它除了使用“知道”、“理解”等描绘学习结果的行为动词外，还使用了描绘学习过程的行为动词来表达对学习的要求，如“经历探究浮力大小的过程”等。这种表述表达了一种理念：与过去的物理课程相比，新课程更强调学习的过程。4.注重学科浸透，关心学科开展，加强STSE教育三、注重科学技术与社会的关系，是科学教育的一个大趋势科技的开展促进了社会的开展，同时它又受到社会开展的制约；科学技术给我们的生活带来了福利，同时也带来了环境、资等许多问题。过去的物理课程就科学论科学，很少涉及科学的意义，应该以物理学的内容为素材，受到科学的、技术的和人文的教育，着眼点不在于提出多少有实际价值的建议，而在于通过参与逐步树立从社会开展的角度考虑科学技术问题的意识，以这种方式把人文精神浸透到科学课程中。四、新型课改、基于深度学习的课堂对老师提出了更高的要求1.更新教育观念：注重全体学生的开展，改变学科本位的观念；重视物理课程思维方法上教育功能；倡导科学的探究性学习方法，提倡学习方法的多样性；加强新的课堂教学设计、课外作业设计及学生评价体系设计等。2.扩大知识面：新物理课程内容涵盖的知识面极广泛，注重了学科的浸透，使物理更走向社会，走近学生，贴近生活，它不仅浸透到生活中的各个层面，也浸透到化学、生物、天文、地理、科技、人文、社会等各个领域，所以要求将来的物理老师不仅是一个“百科全书”，还需是一个“技术能手“，一个能运用现代教育技术主要是多媒体和网络技术进展物理教学的全能型老师。通过本次培训学习，我知道经过多年的课改理论，国家层面在全国范围进展了广泛而深化的调查研究。反复征求高等院校及根底教育、一线老师等各方人士的意见。针对课改理论中存在的问题和缺乏，对根底教育各学科的课程标准进展了认真修订。培训学习开拓了视野，更加注重学生为本，素质教育的理念，经过各专家的指导学习，我们也深深体会到科研的重要性，也认识到继续教育的重要性。树立了终身学习的目的，我一定在课改的理论中找准自己的出发点和位置，并不断的学习中提升自己，完善自己。第 4 页 共 4 页