高中物理实验有效教学的几点思考.doc

高中物理实验有效教学的几点思考高中物理实验有效教学的几点思考李海鹏（新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第一中学）摘 要：顺应高考的改革内容，高中教学也随之做出适当调整，作为义务教育阶段必学科目的物理，实验也越来愈被重视。针对如何有效地进行物理实验教学给出几点思考。关键词：高中物理；实验；有效教学实践是检验真理的唯一标准。物理作为自然科学，在教学中，实验是不可避免的重要环节。并且，兴趣是最好的老师，除去任课老师本身的教学魅力这一点，物理作为九年义务教育的必修科目之一，由于在教学的课程中重理论、轻实践，从而导致了许多学生对物理不感兴趣。但随着新课改的实行，物理实验也势必会越来越多的出现在课堂之上。如何高效地进行实验教学已经成为物理教师的备课内容之一。一、提高现代多媒体的利用率现在，大部分学校都已经普及了多媒体教学。但由于物理在教学中更多的注重习题与理论的讲解，所以多媒体的利用率很低。利用多媒体，能够将一些不能在教室进行的实验（如原子核的运行等）展示给学生。图像化能够使过程一目了然，清晰易懂，并且记忆会比纯理论死记硬背来得更加深刻和形象生动。二、学校、教师主动创造实验条件大多数高中都配备有实验室或者实验楼，但由于受学校以及课程任务的限制，给予教师进行实验教学的机会并不多。教师可以主动申请使用学校的实验室进行授课，学校也应该对此进行支持。这样不仅能提高学生的学习成绩，还能够为学校营造更为良好且积极向上的学习氛围。三、激发学习兴趣，提高学生的动手能力在物理教学的课堂之上，教师会做一些实验使学生更好地理解课本知识。如，用打点计时器进行匀变速直线运动的研究等。但大多为教师做实验，学生观看，这大大降低了学习过程中学生自我探究的几率。如果让学生自己动手，可以使学生更好地了解其中的原理以及进行深入研究。再者，在学生自己动手的情况下，可以发现更多的问题，不但能够提高学生的动手能力，还能够激发学生的钻研精神，避免单纯的模仿。但是，教师应该及时发现学生在实验过程中出现的问题，并加以指导。四、在实验中渗透理论知识教师的职能应该是引导学生自主学习，解答学生提出的疑问。高中课程较为紧张，而进行实验需要充足的时间，重复试验和收集数据，这也是目前实验教学采用率偏低的原因之一。放弃实验与理论分开的教学模式，在实验的过程中渗透理论知识，不仅节省了时间，还能够让学生更好地进行对理论的探讨和理解。还可以多增加在教师指导下学生自己设计实验等活动，让学生自己主动去进行探究，增强学生的创新精神和对知识的灵活运用能力。高中的教学不仅仅是为了高考而进行，而是应该在教学的基础之上，培养学生的创新意识。而教师也能够在此过程中积累经验，不断完善自身的教学方式，为国家培养更多人才。参考文献：黄永华。浅谈高中物理实验教学J。课程教材教学研究：教育研究，2021（02）：33，37.物理实验室课程资源开发与利用的教学实践让创新重塑物理实验教学的精彩高中物理实验教学的现状和改良对策第 3 页 共 3 页