语文课堂教学与学生创新思维的培养.doc

语文课堂教学与学生创新思维的培养语文课堂教学与学生创新思维的培养张辉荣贵州省瓮安县城关一小(550400)创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。小学生思维活跃，教师在课堂上应敏于发现，着力发展学生的这种思维，努力营造一种飞扬激情，燃烧思想，充盈情思的课堂氛围，让创新思维的火花在语文课堂上绽放。尊重学生，启发学生思维语文课的美，潜伏在语言的深处。许多课文所蕴含的美可能藏在一句话、一个词、一个标点之中。教师要善于向学生传递语言深处的美，要引导学生挖掘文字背后的东西，想常人所不敢想的问题。从而达到启迪思维的目的；同时教师要了解学生、尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，要相信每个学生的发展潜能。创新可以使平静的心起伏澎湃，令平庸的大脑启蒙生智然而，并不是所有的课堂都能闪现出创新思维的火花，它需要一个能够催生“火花"的课堂氛围。在语文教学活动中，教师应多肯定学生的学习活动，最大限度地发扬民主教学思想，积极创设生动活泼、宽松自如、主动探索的教学氛围，激发学生的创造思维，这样学生就会乐意参与到教学活动中，就能大胆发言、提出新见解，得到应有的发展。如在坐井观天的教学课堂中，大多数学生都按常理跟着老师的思路批评青蛙，说青蛙目光短浅，知识贫乏等，教室里响起了热烈的掌声，老师的喜悦不以言表。但其中有一个学生则发表了自己不同的见解：“青蛙说天小，不是青蛙的错，是它生活的环境所造成的。”当即老师一脸的吃惊，对学生的这一说法极不满，这样就扼杀了学生的思维，限制了学生的发展。老师则应当鼓励学生提出的新见解，就势让学生展开思维，畅所欲言，把自己的见解淋漓尽致的表达出来，从而挖掘潜力，发展学生思维，充分让学生发挥自己的想象，感受体昧，得出自己的独特见解，只有这样，才能培养学生的创新思维能力。总之，要培养学生的创新思维，关键在于教师是否具有创造意识。首先教师要接受学生的不同见解，对提出新见解的学生要给予肯定，让学生积极打开思路，使学生的思维活跃起来，给以表达的机会，使学生敢于表达自己的意见。也就是说，老师应在语文教学过程中让学生对语文知识进行感知，激发他们学语文的兴趣，为他们以后的语文学习奠定坚实的基础。所以，在小学语文教学中，除了使学生掌握知识之外，更重要的是培养学生的语文创新思维能力，使学生活学活用，真正做到学以致用，这样学生学习的创造性和思维能力自然会得到充分发展。第 3 页 共 3 页