小学科学三年级上册《米饭的观察》教学设计二.doc

小学科学三年级上册米饭的观察教学设计二大米的观察教学设计二一、教学目标科学探究：能使用放大镜观察大米，并能尝试进行提出分类标准并按自己的标准对大米分类。情感态度价值观：1培养对大米观察的乐趣，激发学生探究与发现周围事物奥秘的欲望。2让学生感受到科学观察需要带着问题才能获得更多的发现。3在观察中，能注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。科学知识：认识几种常见的大米。二、教师用具和学生用具粳米、糯米、杂交米若干；科学文件夹与观察记录纸；白纸，牙签，放大镜，玻璃器皿。一、教学活动过程：（一）导入话题·生活中食用的大米都一样吗？知道生活中有哪些主要的大米？平时吃饭的时候，是否留心过米饭的味道、气味、样子，有没有细微的不同？这些不同与米有什么关系？（二）观察大米·提供给学生粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米（100粒左右），请学生讨论：面对一小袋米，可以从哪些方面来观察？怎么用工具来观察比较好？在观察中有什么发现，该怎么办？·请学生仔细观察，看看这堆米中有几类大米，把外形特征上相像的归在一起。·交流观察、分类的结果，说说分类的根据各类米的特征。·在认识了各类米的特征的基础上，教师介绍这几种米粳米、糯米、杂交米，可以请学生说说他们知道的有关杂交稻的知识、说说袁隆平院士。·进一步观察大米：提供一组80左右粒的杂交米或灿米，里面有碎米、带黑点的米或霉米，请学生根据自己的认识，从米的形状或者颜色或者大小等方面给这些米分分类。·交流分类的结果和根据。（三）课外作业·课外通过各种途径查阅有关大米的信息，了解更多大米的知识。·去观察家里吃的大米，看看跟今天观察的哪一种比较象。第 3 页 共 3 页