新思想的萌发 - 高中一年级历史教案.doc

新思想的萌发 - 高中一年级历史教案教学目标1.了解、掌握新思想萌发的原因；新思想的倡导者林则徐；魏源和海国图志；姚莹和康輶纪行；徐继畬和瀛环志略；资政新篇的主要内容和评价。2.通过介绍林则徐、魏源的主张，使学生掌握新思想萌发的原因和特点。通过资政新篇的介绍，使学生掌握资政新篇的地位。3.通过介绍林则徐、魏源“向西方学习”的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的开拓精神。通过对资政新篇的分析，使学生认识到资政新篇是近代中国最早提出的发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。教材分析本节教材地位分析鸦片战争前后民族危机加深和封建统治日益腐败之时，封建士大夫中的有识之士为寻求强国御侮之道萌发了“向西方学习”的新思想。林则徐、魏源和洪仁玕反映了当时先进的中国人向西方寻求真理，探索救国救民道路的迫切愿望。重点分析新思想的萌发是重点。林则徐、魏源的新思想，主要是主张学习西方的科学技术，目的在于“师夷长技以制夷”。学习这一内容，有助于学生认识和理解新思想的特点。资政新篇是重点。资政新篇具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的救国方案。学习这一内容，能让学生进一步理解太平天国运动的特点。重点突破方案新思想的萌发：教师可以充分利用教材的小字内容首先介绍林则徐和魏源的思想，然后提问学生他们的思想新在何处？你如何评价？他们会对中国历史产生什么影响？资政新篇：参见“难点突破方案”。难点分析对资政新篇的评价是难点。资政新篇不仅主张在科学技术方面，而且在政治方面学习西方，具有鲜明的资本主义色彩。教学中，应引导学生结合资政新篇提出的时代背景及其主要内容，积极思维，培养学生分析和理解历史问题的能力。难点突破方案对资政新篇的评价：教师首先要求学生结合上节内容介绍洪仁玕的生平事迹，然后与学生共同分析他能写出资政新篇一书的原因和此书的特点，最后提问学生此书的主张在当时能否实现？原因是什么？你对此书有何评价？课内探究活动的设计在分析“新思想的萌发”时，教师在介绍林则徐的事迹后，可以提问学生，为什么林则徐能够成为近代中国“开眼看世界”的第一人？你对于这一点是如何评价的？分阶段整理林则徐的先进事迹并且作出评价。魏源的海国图志一书是如何体现“师夷长技以制夷”的思想的？你对此书有何评价？资政新篇，参见“难点突破方案”。教学设计示例第七节 新思想的萌发重点：新思想的萌发；资政新篇。难点：对资政新篇的评价。教学手段：教师讲解、学生分析为主的综合法教学过程：导入教师首先提问：“鸦片战争对于近代中国产生了什么影响”？一、新思想萌发的原因重点强调两点：一是民族危机的出现和封建统治危机的日益加深（通过鸦片战争表现出来）；二是林则徐、魏源等封建士大夫中的有识之士的努力探索。二、新思想的萌发新思想的倡导者林则徐、魏源和海国图志。教师可以充分利用教材的小字内容，首先介绍林则徐的思想。在介绍林则徐的事迹后，可以提问学生，为什么林则徐能够成为近代中国“开眼看世界”的第一人？你对于这一点是如何评价的？分阶段整理林则徐的先进事迹并且做出评价。其次，介绍魏源的思想和海国图志。之后可以提问学生，魏源的海国图志一书是如何体现“师夷长技以制夷”的思想的？你对此书有何评价？然后提问学生他们的思想新在何处？你如何评价？他们会对中国历史产生什么影响？；康輶纪行和瀛环志略简单讲解既可。三、具有资本主义色彩的资政新篇对资政新篇的评价：教师首先要求学生结合上节内容介绍洪仁玕的生平事迹，然后与学生共同分析他能写出资政新篇一书的原因和此书的特点，最后提问学生此书的主张在当时能否实现？原因是什么？你对此书有何评价？教学设计思想：通过学生对于林则徐和魏源新思想的分析、资政新篇的评价，体现学生的主体地位；通过教师对于相关材料的补充，相关内容的讲解和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。板书设计第一章第七节 新思想的萌发一、新思想萌发的原因1清朝封建统治日益腐朽2鸦片战争后民族危机加深二、新思想的萌发1新思想的倡导者林则徐2魏源和海国图志3康輶纪行和瀛环志略三、具有资本主义色彩的资政新篇1资政新篇的主要内容2资政新篇的历史评价 第 5 页 共 5 页