小学音乐课《雨中》教案.doc

小学音乐课雨中教案小学音乐课雨中教案教学目标：1、轻快、活泼、风趣地、准确地演唱歌曲，并用适当的力度表现歌曲的意境。2、通过演唱、声势律动、节奏演练等音乐实践活动，使学生体验“雨中”的欢乐。3、初步尝试简易的二声部合唱，并能用不同节奏型对歌曲伴奏。教学重难点：1、 轻快、活泼、准确地演唱歌曲，体验“雨中”的快乐。2、 尝试二声部合唱。教学准备：电子琴、多媒体课件、课本教学过程：一、“雨中”意境1、播放音响师：“同学们，听到这段声音，你仿佛置身于大自然中的哪个场景？2、 情景一：轻快的小雨师：天空中下起了一阵雨，听听老师的琴声这是一场怎样的雨？教师钢琴弹唱音乐片段。3 3 3 3 0 0 3 3 3 3 0 0 2 3 2 1 0 0 6 6 6 6滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 呱嗒呱嗒生：小雨师：对了，让我们一起进入这样的雨景。师：请同学们跟我学，注意停顿。（提示语：小雨是很轻巧的、跳跃、有弹性的）师：请同学们唱一唱“轻快的小雨”。3、 情景二：连绵不断的雨师：同学们再听，这时候又下起了连绵不断的大雨。教师弹奏音乐片段。3 . 3 5 . 3 3 5 3 6 5. 5 5啦！师：跟着老师把你们优美的声音加到连绵的大雨中。师：最后这个音有5拍半，到底唱多长呢？请看老师的指挥手势。教师教唱，引导学生用连贯的气息、优美的声音表现连绵不断的小雨。注意长拍子唱准。（指挥手势中体现出来。）4、 情境三：渐渐停了的雨师：，再听！这时的雨又发生了怎样的变化？教师弹唱音乐片段。0 6 6 6 5 5 6 6 6 6 啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦生：雨声渐渐小了。师：对，渐渐的，雨小了。你们是怎么听出来的呢？你们可以把渐弱渐慢的雨声唱出来吗？（教唱一次，学生听琴声唱一次，注意渐慢渐弱。）师：刚才我们用歌声不知不觉演绎了“雨中三部曲。”二、歌曲教学1、语言过度：有一群小伙伴们也想加入我们的歌声中。（完整聆听全曲，整体感知歌曲旋律。）师：他们唱了些什么？他们的心情怎么样？2、师：真是一群快乐的小伙伴呀，老师相信他们已经把欢乐带给了大家。(音乐教案)为了欢迎他们的到来，我们一起为他们的歌声鼓鼓掌吧。（在教师的引导下填充拍子。再次整体感受歌曲。）设问：这首好听歌曲可以分几段？为什么？2、教师示范第一乐段，自弹自唱。师：你能找出这首歌曲第一段中有趣的拟声词吗？（有弹性、轻巧地唱一唱拟声词。）3、 师生接唱第一乐段，教师演唱乐句前半句，学生接唱拟声词。（放伴奏音乐）师：能在音乐中准确得唱出这些有趣的拟声词吗？老师和你们来接唱！师：你们发现这个乐段的节奏有什么特点了吗？出现了几次？（教师出示节奏型）0X XX X X XX XX 12下一页 第 4 页 共 4 页