盐的化学性质 —— 初中化学第二册教案.doc

盐的化学性质 初中化学第二册教案杭州市九堡中学集体备课专用备课纸备课组初三化学备课时间10月27日备课地点接待室参加教师金水凤、王红军、赵坤缺席教师无备课内容自然科学第六册第一章第四单元：盐的性质备课过程学生基本知识情况分析1、 学生在学习过第五册、第六册前面的几节后，对金属的活动性有了初步的了解，对酸、碱的分类和化学性质有一定的了解，有助于对本单元中盐的分类和化学性质的掌握。2、 学生的生活常识，对课本中提到的盐和生活中吃的食盐容易混淆。3、 盐与金属反应的知识点中，盐必须是溶液、金属单质必须在盐中金属的前面，金属除钾、钙、钠、钡之外是学生较容易忽略的问题。4、 铁元素的变价问题，对于特别是中偏下的同学还需要巩固。5、 盐与酸、盐与碱、盐与盐之间的反应两者都必须符合复分解反应的条件。本单元的基本内容和教学要求（包括重点、难点、目标达成度等）一、一、基本内容盐的化学性质、复分解反应的条件。二、教学要求1、 重点：1、复分解反应的条件2、盐的化学性质。2、 难点：盐的化学性质；爱国主义和辩证观的情感体验与升华；对学习方法的培养，特别是强调学习对比的实验方法。3、 目标：1）掌握根据复分解反应条件来判断盐与盐、盐与酸、盐与碱之间能否反应2）了解常见酸、碱、盐的溶解性。3）会用金属活动性顺序来判断金属能否跟盐溶液反应。4）记住盐的化学性质，会写有关反应的化学方程式。5）通过本节学习，使学生认识量变到质变的具体事例，初步揭示从量变到质变的规律，同时培养学生的分析归纳能力。6）通过铁与硫酸、铜与硝酸银反应的实验的分析，使学生树立外因和内因辩证统一的观点；使学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约的辩证唯物主义观点的普遍性。重点课时的设计思路和教学方法(不够可另附纸)盐的性质教学目的 知识：掌握盐的一些化学性质和复分解反应的条件。用途；可用盐溶液来制取单质的金属，巩固掌握制酸、制碱的方法。能力：培养学生阅读和自学能力。培养学生分析问题和化学计算的能力。思想教育：培养学生用辩证的观点来认识物质的共性与个性及其它之间的区别。培养学生依据事实解决问题的科学态度.重点难点：1、复分解反应的条件 2、盐的化学性质。 教学过程：提问一 写出下列物质的化学式，并按酸、碱、盐进行分类：干冰、纯碱、氢氯酸、氢1234下一页 第 4 页 共 4 页