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员工素养培训心得体会数学教师素养培训心得体会核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养是知识、能力和态度等的综合表现。下面是由本站wtt带来的“数学教师素养培训心得体会”欢迎阅读。数学教师素养培训心得体会数学学习过程是学生在教师的科学协助下将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。在这个过程中有意无意地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来潜移默化提升学生的能力激发学习数学的兴趣。一、在教学中渗透数学思想和方法数学思想是对数学和它的对象、数学概念命题和数学方法的本质的认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授知识的同时引导学生体会数学方法、感悟数学思想这样才能使学生学会用数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决数学中的具体问题以及其他的一些现实问题这是数学教学要追求的境界也是数学教学的本质要求。数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。数学思想方法的教学要由表及里循序渐进。要在知识发生过程中渗透数学思想要在问题的探索和解决过程中揭示数学思想使学生从中掌握关于数学思想方法的知识并把这些知识应用在后续的学习中科学地获取数学知识。知识的记忆是暂时的思想方法的掌握是长远的。知识使学生受益一时而思想和方法使学生受益一世。二、在教学中培养学生的思维能力思维作为一种能力和品质作为人的智力的核心它是人的智慧的集中体现。在教学过程中我们应该建立“发现式学习”的教学新模式营造学生思维的平台。思维的发展需要土壤需要平台。好的教学策略是引导学生自己“发现”问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的知识绝不授予学生凡是学生经过思考能解决的问题就放手让学生去思考把“教-学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由也给了学生自己发现问题、解决问题的压力从而迫使学生去思考。三、引导学生用数学的眼光看待事物身边的事物数学问题很多在教学中引导学生把生活中的问题抽象为数学问题进一步揭示具体事物和抽象概念的联系既加深对所学知识的理解又有助于提高解决问题的能力。另外在数学教学中注重保护和培养学生的直觉意识讲一些数学的发展史多参加数学社会实践等都能使学生的数学素养得到一定的提高。数学素养归根到底是一种文化素养数学教育也就是一种文化素质的教育它的养成不是一朝一夕之事我们教师贵在重视和坚持。要通过学习使学生感受到数学不仅仅是一系列抽象的知识更多的则是一种方法一种文化一种思想甚至于一种精神和态度从而让学生满怀乐趣和憧憬地去学习它。wtt精心国培 | 入党培训 | 师德培训 | 道德讲堂 | 教师培训 | 干部培训第 3 页 共 3 页