《3—6岁儿童学习与发展指南》培训心得体会.doc

36岁儿童学习与发展指南培训心得体会2月21日上午我们二七一幼的领导有幸请到了我们郑州市教育局教学研究室的刘子涓老师对我们进行了36岁儿童学习与发展指南的专题讲座刘老师对指南进行了深入解读与讲解对我们今后怎样开展幼儿园工作指明了方向收获颇多。首先刘老师给我的感觉就是她很敬业很亲切。她的家里离我们幼儿园很远她个人因为害怕堵车早早地来到我们幼儿园。在讲座期间给我们老师进行交流针对老师提出的问题她也进行了深入地回答。刘老师首先对指南进行了总体分析。第一指南具有现代性、广泛性、时代性、儿童性、科学性。第二指南的特点是以儿童为中心以儿童为发展主体为幼儿终身发展奠基注重全面发展。着眼于能力目标要关注各个目标的顺序它们之间是一个递进的关系前一个目标的达成是后一个目标达成的前提。高度的一致性各个领域的思想相互作用。它建立了广泛的学习观以游戏基本形式五大领域相互渗透我们要建立新型的师幼关系变诱导为引导成人由前推到后。指南是第一个由国家教育部面向全社会发行的学前教育的纲领性文件为幼儿后继学习和终身学习奠定了基础。我们幼儿园的一切工作要围绕着为幼儿后继学习和终身学习打下良好的基础。刘老师多次强调指南分为六个部分说明部分特别重要一字千金希望我们老师认真学习。实施指南的四大大原则是关注整体性、尊重差异性、理解特殊性、重视学习品质。 关注整体性强调儿童发展是一个整体要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合我们应该促进幼儿身心全面协调发展不应追求某一方面或某几方面的发展。尊重差异性我们理解和尊重差异支持和引导从原有水平向更高水平发展按照自身的速度和方式不能“一把尺子”衡量所有幼儿。理解特殊性幼儿以直接经验为基础幼儿学习的特点是直接感知、亲身体验、实际操作玩中学、做中学、生活中学我们幼儿教师应该珍视游戏和生活的独特价值创设丰富的环境合理安排一日生活支持和满足幼儿感知、操作和体验严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。最重要的一个方面是我们应该重视幼儿的学习品质积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质我们应该尊重和保护好奇心和兴趣帮助养成积极主动、认真专注、不怕苦难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质而日常教学中我们最容易忽视学习品质培养单纯追求知识技能学习的做法伤害孩子。最后刘老师又对五大领域进行了详细解读并与我们教师进行了互动收获颇多我对指南有了更加深刻的认识这将是我工作的指明灯照亮我前进的道路。第 3 页 共 3 页