《斑羚飞渡》读后感 8篇.doc

斑羚飞渡读后感 8篇1.有一种精神叫舍己为人读斑羚飞渡有感作者：赵彦朗“老斑羚心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。”这是沈石溪作品斑羚飞渡里让我心头一震的一句话，老斑羚的死是伟大的，是值得的。一群斑羚被猎人包围在悬崖上，它们为了下一代的生存，在头羊的指挥下：老斑羚作为“空中踏板”，帮助小斑羚们跃过峡谷，而自己则葬身谷底我们要知道，每一只小斑羚的存活，就代表着一只老斑羚的粉身碎骨，是什么力量促使着它们舍己为人呢？是团体的力量、是奉献的力量、是它们对后代的爱。它们知道自己没有真正的死去，只是将生命交托给小斑羚罢了，而这种牺牲的精神也将长传与世。几年前，印度尼西亚发生了史无前例的大海啸，一幢摇摇欲坠的平房顶上站立着一对父子，救援直升机因强风的限制只能降到离房顶三米高的位置。父亲抱着孩子，眼看房子就要倒了，便纵身一跃，孩子正好抓住了救援人员的手，而他自己却坠入水中这位父亲在关键时刻作出了勇敢的决定，牺牲了自己，拯救了孩子。他对后代的爱、他的牺牲，不是与那些老斑羚们一样的吗？无独有偶，我在老斑羚身上，看到了中世纪欧洲人的影子。11世纪的十字军运动，涌现了很多为收复圣城而牺牲的人们，让·博热就是其中的一位。在阿克攻防战中，身为圣殿骑士团团长的让·博热为了掩护部下撤退，孤军奋战，“战至最后一人”的信念让他坚持战斗。他的身体被一根钢标枪从前胸彻底穿透，从后背伸出的枪头达一米多长；他握着指挥棒的右手中了四箭，已经坏死；右小腿被砍断，马也中了六箭但面对潮水般的敌军，他左手中的剑从未放下最后，在让的遗体旁，躺着两百多名穆斯林的尸体。让的牺牲，拯救了800名骑士，正因为这800个生命，他死得再凄惨，也是一种华丽的落幕。他舍己为人、英勇献身的精神，他的牺牲，如老斑羚们一样至高无上。回忆斑羚飞渡，我发现，架在伤心崖上的，是一座生命之桥。有一种精神叫舍己为人。人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛。【指导老师欧阳安老师点评】文章进步显著！你不仅能鲜明集中地亮出观点，且能运用相似性思维，调动阅读积累，进行延伸扩展，内容饱满、丰富，行文更加流畅有力，写得很深入，好！注意四五段之间还应增加过渡句。加油！2.用生命搭起的桥读斑羚飞渡有感作者：曹钰雯在泪光盈盈中，我读完了沈石溪的斑羚飞渡。故事主要讲了七八十头斑羚被狩猎队逼上了伤心崖。它们面对生与死，身处绝境时，老斑羚们竟心甘情愿用自己的死来换取下一代种族生存的机会，为小斑羚做“跳板”，最终摔下悬崖，走向死亡。读完这个故事，我内心久久不能平静。我更多的不是感动，而是敬佩：生命对每个人都只有一次，斑羚的生命也只有一次，不管对谁生命都是十分宝贵的。但是，老斑羚愿意用宝贵的生命营救下一代，它们心甘情愿地为下一代开通了一条条通向生的道路。它们不是不知道，一旦跳出伤心崖，只要是站在这注定死亡的队伍里，就会坠落悬崖，命丧黄泉。没有一只老斑羚从注定死亡的队伍溜到可生存的队伍。我为那些老斑羚从容地走向死亡而敬佩的同时，也想到那一段同样震撼人心的新闻报道。非洲有一种蚂蚁，如果它们的蚂蚁巢附近遇上了熊熊大火，它们第一时间不是各奔东西、各自逃命，而是与同伴抱成一个大黑球“滚”出火海。这样做会使大多数蚂蚁保住性命，但同时，也会让最外一层的蚂蚁被烧成灰烬。试想，假如每只蚂蚁都不想做最外一层的防护罩，你指望我，我指望他，那么这个种族将会葬身于火海之中。最外一层的蚂蚁，它们难道不想活下来吗？不，它们也想存活。但它们和老斑羚一样，觉得比起自身存活，一个种族更重要啊！它们面对死亡，都是那么无谓、勇敢。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”斑羚用自己的生命换来他人的生命，这种舍己为人的精神是值得我们歌颂、赞美的。我看见，一只只斑羚身后挂起了一座色彩斑斓的桥，那是它们用生命搭起的桥。【指导老师欧阳安老师点评】文章进步明显，祝贺你！你已掌握并能运用读后感写作的思维方法，且能自然流畅地行文，内容更丰富了。举例之后还能扣紧中心进行分析，结尾能进一步点题，表达了对舍己为人精神的赞美。保持！3.跨越生与死的生命之桥读斑羚飞渡有感作者：卢靖杨今天我读了沈石溪的斑羚飞渡，它让我明白了舍己为人的可贵，使我感慨万千。文章写了“我”和一群猎户去狩猎斑羚，把它们逼到了它们无法跨越的伤心崖上，正当“我们”认为斑羚已经是腹中之食而沾沾自喜时，斑羚们做出了一件令“我们”大吃一惊的事老斑羚和小斑羚一对对地跳过伤心崖，当小斑羚达到极限的时候，老斑羚便成为了它的垫脚石，让小斑羚第二次跳跃，成功到达彼岸，可老斑羚却随着一声声悲鸣坠入悬崖、粉身碎骨结果除了一头失误坠崖的斑羚和头羊之外，其他的都成功了。这是一首羊族的悲歌，也是一曲生命的咏叹，它给老斑羚带来了代表着终结与死亡的句号，也给小斑羚带来了代表着新生的感叹号我国伟大的古人司马迁曾说过：“人固有一死，或轻如鸿毛，或重于泰山。”我想这句名言应该是对所有生灵说的。老斑羚死了，却变成了一座生命的桥梁，让小斑羚看到了希望与新生。我也和沈石溪一样认为会有老斑羚混入另一队，可是，老斑羚却没有这么做，我想是他们知道自己的后代需要它们，是羊族明日的辉煌需要它们，所以，它们义无反顾地奉献出生命，用生命为小斑羚们创造了明天，难道有谁可以说它们的死不值得吗？有谁又可以说它们的死比鸿毛还轻呢？看完这个故事，我不禁想起了我们的课文灯光，我十分敬佩文中的副营长。他为了部队的胜利，为了他的梦想，为了孩子们的电灯，他甘愿舍弃自己那正值壮年的生命，为部队照亮了前进的道路，自己却被扫射而死我想他那甘愿牺牲为他人创造条件的精神和老斑羚们一样，值得我们一代又一代人永远铭记。这两个故事让我明白了：人不能只为自己而活，人要为他人着想，为他人奉献，也要为了目标而去努力，有时候，哪怕要为此而付出生命，我也会义无反顾。【指导老师欧阳安老师点评】第三段的抒情议论很棒，优美、有意蕴。文章内容较丰富，能运用联想进行拓展，结尾还能写出对你的启发意义；引用、反问等修辞的运用为文章增色。同时，倒数第二段应写得更具体、形象。注意书写。加油！4.悬崖边的英雄读斑羚飞渡有感作者：李俊言沈石溪，中国动物小说大王，在他的笔下曾诞生了无数家喻户晓而个性鲜明的动物，其中，那几位悬崖边舍己为人的英雄，更是在我心中成为永恒斑羚飞渡主要叙述了七八十只斑羚在猎人的枪口下，为了跳过六米长的悬崖突围，一老一小两只斑羚腾空跃起，一高一低，小斑羚在中途用蹄子用力蹬老斑羚，于是小斑羚得以存活，而老斑羚则坠入悬崖、粉身碎骨这是一则感人、动人的真实故事，也是一本活生生的教科书。老斑羚的壮举在读者心中立起了一块英雄的墓碑，每一只小斑羚成功飞渡，就意味着有一只老斑羚陷入深渊，是怎样厉害的壮士，敢于牺牲自己去拯救他人呢？然而事实告诉我们，并不是什么壮士，不过是一群面临生死抉择的斑羚，一群将生死置之度外的斑羚，它们，是动物，是英雄，是超凡脱俗的圣人，它们没有人类的智慧，没有如今的科技，却有着人类少有的舍己为人的高尚品质。再看看我们人类，有多少人能像斑羚一样舍己为人，有多少人愿意去帮助别人？斑羚们互不相识，却愿意为了大局而牺牲自己，迈进史诗般的极乐之地。我不禁想起几位我们人类中的传奇：董存瑞，为了报效祖国保卫边疆，奋不顾身捧起炸药包冲进敌人碉堡，与敌人同归于尽；张丽莉，中国最美教师，为了保护自己的学生小孩，在货车来临之际，英勇抱住孩子，用身体抵抗庞大的货车，学生们毫发无损，自己却下半身截肢他们都像老斑羚一样，有一颗善良、乐于助人的心，我们何不像这样的前辈和老斑羚一样，多多帮助身边的人、奉献一点爱，让世界成为一个大家庭呢？看着小羊们都安全飞渡，唯头羊还留在枪口下，于是，迎着那缕阳光，踏上了那道生命之桥，消失在一片灿烂之中车尔尼雪夫斯基曾说过：“一个没有受到献身精神所鼓舞的人，永不会做出什么伟大的事情来。”向舍己为人的英雄们致敬、学习！【指导老师欧阳安老师点评】文章越来越棒啦，祝贺！你能围绕“舍己为人”这个点分析文本，延伸举例拓展，内容丰富且与斑羚舍己为人的精神有内在联系，结尾的引用很好地深化了文章主旨，点赞！同时，你的书写卷面有下滑，必须注意！加油！5.一条生命彩虹桥读斑羚飞渡有感作者：梁子羿“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”这是斑羚飞渡中的一句话，我被深深震撼，这座桥凝聚着一条条鲜活的、敢于牺牲的生命。斑羚飞渡讲述的是一群斑羚被猎人逼到悬崖上，隔河的山峰相距六米，没有一只斑羚能够跳过。于是，斑羚们分成两拨，一拨是老年斑羚，另一波则是年轻的。它们一对一对地起跳，老年斑羚作为垫背，让年轻斑羚二次起跳，得以生存。这种简直谈得上“幻想”的逃生方法，在斑羚身上实现了。牺牲一半挽救一半，赢得生存机会。生命只有一次，面对人生的变数，也许会变得很短，有谁不知生命的宝贵呢？我佩服：老斑羚们走向死亡，是那么从容、果断，丝毫没有贪生怕死，而是心甘情愿！舍己为人，是经常提到的高尚品质，如，为了老百姓的安全，舍身跳崖的狼牙山五壮士；为了保护几名学生，在汶川地震中用身体挡住巨石的谭千秋；为了救公路上即将被车撞的孩子，而双脚被车碾压的张丽莉这种例子比比皆是，但是我们扪心自问：当灾难发生时，你真的敢站出来，谈“舍己为人”吗？也许正是因为中国有这么多舍己为人的英雄，他们牺牲自我，才会有如今让国人骄傲的新中国！也许动物真的比我们勇敢得多，灾难中的蚂蚁，抱成团如一个黑球般逃向安全，外层蚂蚁牺牲；洞穴中被烈火困住的豹，老豹用身体扑灭熊熊烈火，开辟生命之路。动物们也富有感情，一定记得每一只动物美丽的牺牲！舍己为人，不论是人，还是动物，他们把生命化作细雨，滋润花朵斑羚飞渡书中舍己为人的老斑羚正是这样。有些人活着，但已经死了；有些人死了，却还活着。老斑羚们正是第二类。我们不要再自私了，人人多一点奉献，社会就会更加美好，处处有鸟语花香，生机盎然【指导老师欧阳安老师点评】文章有进步，祝贺你！你不仅掌握运用了读后感的写作思维方法，还能运用相似性思维，从人、动物两个角度延伸举例，使内容丰富，结尾还能引用有的人深入主旨，点赞！保持！6.舍己为人的决心读斑羚飞渡有感作者：戴御翔那五彩斑斓的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，这是一座死亡之桥，同时又是座生命之桥。斑羚飞渡这篇文章让我心潮起伏，这种舍己为人、舍生取义的精神让我很敬佩，这种精神值得我去学习。斑羚，被我们逼得走投无路时，竟意想不到地想出了牺牲一半、保存一半的方法来延续种族的生存，这让我不得不佩服。不过最让我吃惊的是，老斑羚并没有想过要苟且偷生，只想让年轻斑羚们自由自在地生活；我没想到，老斑羚会那么从容不迫地走向死亡，没有怨言，也没有后悔。它们为了下一代的生存竟把自己的生命置之度外，没有犹豫，没有反对。其实，在我们人类中，有许多像斑羚一样舍己为人的人：赵一曼、董存瑞、黄继光董存瑞，面对敌人坚固无比的碉堡，眼看着自己的弟兄们一个个倒下，革命的胜利就要在这里终结了，董存瑞没有任何犹豫，冒着如下雨般的子弹，慢慢向前爬行，历经千辛万苦，终于来到了碉堡下，却发现没有可以放炸药包的支点，于是他毅然决然地举起炸药包：“为了新中国，前进！”随着一声巨响，董存瑞与敌人的碉堡一起灰飞烟灭了，他为部队带来了冲锋的机会，为革命的胜利创造出一条光明大道，自己却献出了年轻、宝贵的生命。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”斑羚、董存瑞及其他革命烈士们，不就是花瓣吗？没有老斑羚哪有斑羚种族的延续？没有董存瑞和革命烈士们的壮烈牺牲，哪有革命的胜利，哪有我们现在的幸福生活？舍己为人，可歌可泣！【指导老师欧阳安老师点评】文章取得了飞跃性的进步，可喜可贺！在延伸拓展方面尤为明显。不仅能运用相似性思维摆出典型具体事例，且能运用引用深化文章主旨，使行文更有力度。保持！7.以生命换取存活读斑羚飞渡有感作者：林仲熙“它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。”当我读到斑羚飞渡中这句感人至深的话时，我对老斑羚的敬佩之情油然而生。老斑羚从容不迫地以死亡为族群保留年轻斑羚，这个举动令人敬佩。这个故事主要讲了：一个狩猎队将一群斑羚逼至伤心崖后，走投无路的斑羚为了保留族群的存活，老斑羚让年轻斑羚踩在自己背上，以“二段跳”跳过伤心崖，以牺牲一半存活一半的方式，使岌岌可危的斑羚群获得生的希望。在生死攸关之际，斑羚群没有拥挤、没有争夺，秩序井然、快速飞渡。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨，而且从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。它们把生的权利交给年轻斑羚，把死的机会留给自己，它们心甘情愿为后代做生命的垫脚石，它们这种舍己为人的精神让我感动！文中有一段：我没想到，在面临种族灭绝的关键时候，老斑羚会那么从容地走向死亡。“老不中用”的斑羚挽回了一个危在旦夕的族群，这个族群因它们得以存活，它们选择用自己的死给族群搭建生命之桥。正如伟大的司马迁曾说：人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山，用之所趋也。老斑羚为了大局而死，你能说它们的死不重于泰山吗？你能说它们死得没有价值吗？我为斑羚中有这么一群将生死置之度外、以大局为重的老斑羚而由衷感慨、敬佩万分。我不禁陷入沉思，现在的幸福生活是谁创造的？不正是那些像老斑羚一样为民族解放而牺牲的人吗？他们为了人民幸福，浴血奋战、前仆后继：在刑场上视死如归的李大钊、在战场上冲锋陷阵的黄继光、舍身取义炸碉堡的董存瑞种种英雄伟人的事迹，不正是说明：为了国家，烈士们可以抛头颅洒热血，用青春诠释人生的价值，用热血谱写胜利的歌曲，用生命换取人民的幸福！斑羚飞渡让我懂得了舍己为人、敢于牺牲的精神。这种精神千古流芳，永不褪色！【指导老师欧阳安老师点评】文章越来越深入有力了。你能运用课堂所讲的思维方法行文，不仅是文章符合读后感写作要求，且能深入挖掘、独立思考、润色语言，使文章的语言表现力大大增强，四五两段尤为出彩。祝贺！8.舍己为人读斑羚飞渡有感作者：林伯熙今天读了斑羚飞渡这篇文章让我感慨万千，因为它使我明白了“舍己为人”这四个字的真正含义！斑羚飞渡是我国动物小说大王沈石溪的著作之一，它向我们描绘了伤心崖上惊心动魄又令人目瞪口呆的一幕：狩猎队在猎狗的带领下把一群斑羚逼上了伤心崖，斑羚们陷入进退维谷的绝境，在这十万火急的时刻，斑羚群在头羊的指挥下让小斑羚在空中蹬上老斑羚完成二次起跳，以一换一的代价赢得种族生存的机会。文章中老斑羚和镰刀头羊值得我敬佩：老斑羚舍己为人、勇敢无畏、心甘情愿地用生命挽救下一代，“心甘情愿”！没有抱怨，没有斥责，也没有不悦，它们整齐有序、快速飞渡，一心一意为了后代考虑；而镰刀头羊更是临危不乱，关键时刻挺身而出，先人后己，在十万火急之时，想出了两全其美的主意，既保存了种族一半的羊，又使猎人屠杀的阴谋没有得逞。它也视死如归，在飞渡的整个过程中，它只是站在后面指挥，似乎根本就没有想过“死”这个字。如果换做我们，在火烧眉毛之时，一定吓得哆哆嗦嗦，绝对不可能如此从容地赴死。伤心崖上感人的一幕让我联想到了汶川大地震中催人泪下的一幕：一位普通的小学音乐教师张米亚用行动向我们诠释了“摘下我的翅膀，送给你飞翔”这句歌词的含义。那天中午，教学楼轰然倒塌，在这千钧一发之际，张老师用血肉之躯阻挡了死神对两个孩子的威胁，在那电光火石之间，张老师甚至没有时间去判断，本能地用双臂护住了两个孩子，而他自己却献出了他宝贵的生命。与这相反，有些贪图一时之利的小人令我厌恶：像汪精卫，贪生怕死，投靠日本人，充当汉奸，为了自己小命而出卖国家、见利忘义。不怕死的人是值得我们敬佩的，不怕死的斑羚同样也是，而那些贪生怕死、见利忘义的小人则永遭世人唾骂！舍己为人的精神是一座永恒的丰碑。【指导老师欧阳安老师点评】很好！文章能紧紧围绕舍己为人这一中心，深入谈自己的感受、启发，能做到“有读有感，有延伸拓展”。拓展时还能运用对比的手法，使文章呈现张力。有进步，保持！第 15 页 共 15 页