[百年甘守素]甘守三尺讲台争做四有老师师德演讲稿.doc

百年甘守素甘守三尺讲台争做四有老师师德演讲稿三尺讲台是教师的天地甘守三尺讲台是铸就师魂的前提。下面是本站wtt为您整理的“甘守三尺讲台争做四有老师师德演讲稿”仅供参考希望您喜欢！更多详细内容请点击本站查看。甘守三尺讲台争做四有老师师德演讲稿1各位领导、各位老师：大家下午好！今天我演讲的题目是甘守三尺讲台争做“四有”好教师。我常在心中自问“什么样的教师称得上好教师”。 要谈论什么是“好教师”首先要明白“教师”该做什么。韩愈说：“师者所以传道受业解惑也。” 可见教师必须教人道理解人疑惑。礼记曰：“师者也教之以事而喻诸德也” 教育家陶行知说“先生不应该专教书他的责任是教人做人”乃知教师不光要授人以知识还必须教人以做人。总而言之教师就该既身怀传承文明的使命传授学生知识与技能；又能肩负起社会责任教学生做人的道理。而现在时代又赋予老师新的使命。要做好老师就要做“有理想信念有道德情操有扎实知识有仁爱之心”的四有老师。我扪心自问：我是四有好老师吗？在现在的小学英语教学中我一直致力于构建我理想的课堂。可这过程是艰难的因为在这样一所农村小学学生对这门课程完全陌生他们羞于读英语更别说用英语交流。即使面对这样一个现状我仍然坚定一个信念：只要耐心去教他们总会读会说的。所以每次上课时我总会用各种方式鼓励学生讲英语。经过这段时间的努力让我最满意的是三年级的学生他们上课表现活跃积极勇敢能够背诵一些对话和进行简单的英语交流。我相信只要我一直坚定这个信念英语是一定难不倒孩子们的！所以我可以说我是有理想信念的老师。我是有理想信念的老师！教育是一门“仁而爱人”的事业爱是教育的灵魂没有爱就没有教育。好老师应该是仁师高尔基曾说过谁爱孩子孩子才爱谁只有爱孩子的人才可以教育孩子。我们作为老师必须有一颗爱孩子的心。记得有一次我们班一孩子头疼我一走进教室其他孩子都大声说她生病了头疼。我走过去摸了摸她的额头和蔼地说：“能坚持吗？如果不能老师就带你去校外看医生。”她坚定地点了点头。在这之后的一次日记里我看到学生用她那稚嫩的语言表达着对我的感恩之情。我发现老师一次鼓励的微笑一声关切的问候一次温暖的抚摸对孩子们来说都是引以为傲的都是意义重大的！是啊对于老师来说这是多么简单的一个动作可对孩子们来说却意义非凡。这一份简单平凡的爱却让学生将感恩之情倾注笔端让我收获着满满的感动与幸福。关于我是否有扎实的知识我们或许可以用考试来作为一个衡量的标准我自信自己的知识还是相当扎实的。可是高尚的道德情操怎么评判？有什么具体的标准？一下子我还真的不好信口雌黄但是学生的心里有杆秤家长的心里也有杆秤领导、同事的眼中同样有杆秤我无法左右他们的评判我只能撑一支竹篙向青草更青处漫溯！孟子说人生有三乐其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才并以此为人生大乐那么他的人生就有了永恒价值他所从事的这一职业就获得了伟大意义。我既是筑梦人也是追梦人、圆梦人我要为实现中国梦培养更多更好的人才！这算是高尚的道德情操吗？在这里我呼吁我们所有老师以“四有”好教师的标准要求自己这也是我自己在今后工作中的努力方向。让我们团结一心携手并进凝聚你我的真心用这颗饱含理想、道德、学识得仁爱之心去迎接学生的信心、勇气和力量吧！甘守三尺讲台争做四有老师师德演讲稿2从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师的我今天终于成了现实。我发现我喜欢上了这阳光下最灿烂的花的事业。晨光中我站在教室门口用微笑迎来一张张朝阳般的小脸暮色里我将一天的疲惫隐藏目送孩子们一个个离去的背影。听惯了清晨的声声问候看惯了傍晚灿烂的笑脸。是颗颗纯真的童心让我时刻荡漾着母亲的温柔是种种调皮的行为让我时而流露出严师的表情。从业十多年以来我深深体会到做一名幼儿教师平凡与快乐。因为我爱这一行我不断努力。一个人的成长离不开磨砺和历练教师的工作也是如此记得刚走上工作岗位不久由于自己工作踏实勤奋深受领导的喜爱让我承担镇教学公开活动时为了圆满完成这次活动我花了两个星期的时间精心设计好教案准备充足的教具而试上时我把事先预定好的问题抛给孩子可最终未达到预计的效果。经过园领导和老师的帮助我反复修改教案设想教学过程中可能出现的每个意外正是因为我关注到每一个教育细节在那一次公开课上孩子们与我进行了愉快的互动活动取得了成功。这也给我的教学路上打下坚定的基础在我的成长路上一次演示一次探讨一次练习让我收获的不仅仅是掌声和荣誉它更让我增强了自信和勇气。现在的我与年轻教师相比有些方面还存在差距如：墙式的设计、教学中的创新这都摆在我的面前虽是老教师我不断从她们那里学习还查看当前的教育信息使自己不断充电不被时代所淘汰我坚信只有自己不断地磨练自己才能迎接新的挑战和考验。因为爱孩子我不断努力。说实在话在幼儿园的每一天都在孩子的喧闹声中度过我没有厌烦过在孩子永远问不完的“为什么”中我一一予以解答。这样使我更加年轻。记得刚到世幼遇到一位智障孩子孩子的母亲每天把孩子穿得干净整洁送到我面前从没有听到她有一声怨言作为教师的我也深深地被这位母亲所感动。为了让孩子能融入我们的班级各个活动我都让他参加不管他完成的怎样我始终坚信一点：孩子的快乐就是我的快乐。在生活自理方面在他中班时都是在我的帮助下完成到了大班我想应该帮助他经过我的反复训练孩子能自己大小便通过三年的幼儿园生活他会说一些简单的话能遵守班级常规临毕业他的母亲非常感激我我也深深地感悟到爱的回报爱的收获。因为我爱的人我不断努力。在我的教学生涯中我的一些领导、同事深深感染着我让我永远铭记我是一名光荣的幼儿教师。一位是我曾经的同事也是我工作中的引路人她是一位从业多年的老教师工作兢兢业业业务水平精湛我在工作中遇到的难题总是与她商量解决是她手把手教我如何教育孩子如何提高自己的业务水平她那积极向上的精神乐观豁达的态度对待周围的一切她从不会因为年长而偷懒一点工作任务她那充满阳光的脸上流露出朝气蓬勃快乐的神情这种情绪时刻感染着孩子也深深地感染着我让我看到了坚守职业的信念与意志学会了回报与感激。还有就是我们现在的园长她那人性化管理在工作和生活方面都给予我非常大的鼓舞和关心她那春风般的笑容我把它传递给家长和孩子她们那认真实干的精神成了我工作的动力。作为领导她是我精神的方向标我感谢她开拓了我的教育视野提升了我的教育境界让我更好地服务于幼儿教育事业。回首走过的历程我知道因为爱我努力学习领悟到新的教学理念。因为爱我会让我的孩子玩的更好学得更好成长的更快。因为爱我会对我帮助关心过的人说一声：我无怨无悔；因为爱我由衷的感到做一名幼儿教师的快乐和幸福！甘守三尺讲台争做四有老师师德演讲稿3我是一位普通而平凡的幼儿教师普通得像大草原上的一株小草普通得像百花园中的一朵小花普通得像大海中一滴水但人民却称我们为人类灵魂的工程师。我已在铸造人的伟大工程中奋斗了十一个春秋我深深眷恋着幼教事业。一、用母亲般的胸怀对孩子付出全部的爱面对天真可爱的幼儿我有着火一样的热情和强烈的责任心、事业心和爱心。在工作中我热爱关心每位幼儿班里每个孩子的饥饱冷暖我都时时挂在心上做到了像母亲般的关心、呵护他们。幼教工作需要爱心这种爱心就体现在对孩子的耐心、细心和认真负责的工作态度上。去年我班小朋友_午睡后我发现他精神萎靡一摸额头有点发烧测体温37度9。我赶紧和他家长取得了联系边带班边细心的照顾他给他多喝谁拿来湿毛巾降体温等待家长的到来。没想到他突然抽搐起来口吐白沫两眼直瞪嘴唇发紫。我一看这情形凭我做母亲的经验觉得可能是抽风了。我没有惊慌镇定的展开了急救。于是我赶紧边掐人中和虎口边叫班里的老师为他解开衣扣拿来毛巾塞到嘴里垫住牙齿又叫其他老师拨打120急救。由于我们急救方法得当及时孩子很快苏醒过来孩子得到了及时得救治挽救了孩子的生命。许多家长知道这件事后都称赞我对孩子比孩子的妈妈还细心。二、用崇高的思想把每个孩子陶冶成一首最美的诗我把教室变为培育崇高思想的场所作为一名幼儿教师我努力把我的孩子陶冶成一首最美的诗我要让爱之旋律永远留在他们身上。我懂得幼儿教师良好的行为本身就是一种无形的教育力量因此为人师表是我的全部工作。身为班主任积极协调带领本班老师开展班级工作我班三位老师不分份内份外有事抢着做有活抢着干从不计较个人得失。我们团结协作使班级工作开展的有声有色给孩子们创造了一个温馨和谐的成长氛围。我们喜欢孩子孩子们也更爱我们我们就像一家人孩子们亲切的称呼我们为“妈妈”我们也叫孩子们“宝贝儿”。三、让知识的甘露汇成溪水在每一位幼儿的心中流淌陈鹤琴先生曾经指出：“大自然是最好的活教体生活即教育。”于是我在教育中尽可能多创造机会让幼儿亲近自然、融入自然接触社会、认识社会。我带领幼儿观察春天的树欣赏夏天的雨感受秋天的风体验冬天的雪给幼儿提供与动物对话、交朋友的机会。在充分于自然社会的接触中激发了幼儿关注社会研究自然的兴趣陶冶了美的情操增强了体魄以及乐观合作的态度锻炼了坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。四、一路同行一路精彩家庭社区共同给孩子撑起一片蓝天幼儿园教育指导纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高育儿能力。”家园结合是我们搞好各项工作促进幼儿发展的有效途径和有利的保证。我还充分调动家长参与班级活动的积极性使家长成为班级活动的合作伙伴。我们给家长提供最优质的教育发现孩子的问题及时与家长沟通老师、家长共同关注幼儿的发展形成了教育的合力。作为一名幼儿教师我无悔我情愿我愿像蜡烛一样燃烧自己照亮别人蜡炬成灰而不悔。作为一名幼儿教师我自豪因为是我搀扶着孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而平凡的幼儿教师伴随孩子们在百花园中快乐成长直到永远！甘守三尺讲台争做四有老师师德演讲稿4十三年前我踏上这三尺讲台。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀乐十三年平淡无奇而又清贫辛劳的工作我庆幸我依然伫立在这里伫立在命运赐给我的这虽然平凡却永远充盈着燃烧激情的岗位。十三年来我常常被身边平平凡凡的小事中炽热的爱感动着：清晨老师们匆匆赶往学校忙得忘了自己的早餐？这是关爱；领奖台上看到学生手中红彤彤的获奖证书老师们脸上挂满微笑？这是喜爱；放学路上生病的学生趴在老师肩头被送往医院？这是疼爱课堂上语文老师手把手地教孩子们写好一横一竖爱心像笔描画着孩子们未来的梦想；骄阳下体育老师挥汗如雨示范、训练、保护爱心像火燃烧起孩子们向上的热情；办公室班主任老师不厌其烦地开导与启发爱心像雨露洒进孩子们幼小的心灵十三年来我始终以“讲台虽三尺爱心永无尽”为宗旨通过自己的一言一行将爱心传递。我利用新科学教材重实践、重体验的特点努力培养孩子们科学素质和人文素养。其中“蚕”这一单元教学活动。给我很大的启示。大家都知道城市里的孩子养蚕谈何容易。为了孩子们能亲眼观察蚕的一生亲身体验养蚕的整个过程我四处奔波找来蚕卵。初春蚕终于孵化出来了！孩子们兴奋得不得了。他们围着小小的纸盒小心翼翼的观察为了不让呼出的热气影响蚁蚕生长小脸憋得通红也不出敢出一口气。望着密密麻麻的蚁蚕孩子们犯愁了：上哪儿去找桑叶呢？书上说莴苣叶可以代替桑叶他们马上到菜市场买来最嫩的莴苣叶。可蚁蚕们根本不领情只是把头凑上来闻了闻根本不肯动口。看到可爱的蚕宝宝不吃东西孩子们急了：“文老师怎么办？蚕不吃东西会饿死的。”瞧孩子们天性中的爱被激发起来。于是我发动孩子们想办法寻找桑叶。一时间整个校园热闹起来。孩子们利用周末到郊外去采家长出差到农村给孩子们带。校长、书记考虑得更全面为了以后养蚕方便干脆在校园里种上了一排桑树。那段日子里我成了全校最受欢迎的老师。校外、操场、走廊、办公室孩子们总是追着我讲述关于蚕宝宝的事儿：“老师蚕又长大了。” “老师我的蚕不吃也不动是不是生病了？” “老师我看见蚕蜕皮好辛苦想帮它可一扯蚕就死了。”孩子们的急切让我分享到他们养蚕的喜怒哀乐感受到他们天真无邪的爱心。为了让蚕长得更快更好孩子花样翻新有的用鸡蛋清涂抹在桑叶的边缘说是增加蛋白质；有的把新鲜桑叶榨成汁涂在火腿肠上喂蚕说是味道好蚕才肯吃；还有的用针管往桑叶里注射牛奶说是牛奶最营养蚕终于接茧了看着那白花花的蚕茧和孩子们喜悦的面孔我心中一阵激动：谁说现在的孩子自私、依赖性强？养蚕活动中他们的表现不正是爱心与责任的体现不正是无限创造力的迸发吗？课内外的结合让孩子们更加关爱自然关爱科学。他们会因为不小心捏死一只蚂蚁而伤心会因为怎样把小蜗牛送回家而冥思苦想会因为发明“小小方便筷”而争论不休。周围的一草一木都成为他们关注的对象。不少的孩子在周记中写到：“科学课太有意思了我渴望上科学课”。综合实践活动展示会上孩子们的创新意识和动手能力得到充分地展现；他们撰写的观音桥商圈建设调查报告在区环境征文比赛中荣获一等奖。我津津有味地讲述这些大家也许会觉得不足挂齿。而对于我他们则是一种深刻的启示和强大的激励。因为从中我读到了自己作为一名教师历经艰辛而无怨的理由读到了自己甘守清贫而无悔的满足和成就读到了心灵深处一个秘密？天底下还有什么比得上从金色童心中发出的感激和赞美更叫人快乐和满足呢？孩子们的信任带给我的不仅仅是从教的美妙感和幸福感它还让我明白三尺讲台永远是我自由驰骋的天地。我长久地伫立在这由智慧、情感、理想汇成的三尺讲台。尽管今后的工作依旧辛劳；尽管今后的生活依然清贫但三尺讲台将永远是我心灵的归宿与无怨的依托。我将在这三尺讲台上义无返顾的播洒爱、传递爱我相信总有一天爱会撒满人间！第 12 页 共 12 页