七年级下学期语文教学计划范文.doc

七年级下学期语文教学计划范文教学计划是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是wtt整理的七年级下学期语文教学计划范文欢迎阅读参考!七年级下学期语文教学计划1为了切实高效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材积极了解学情结合实际情况特制定语文教学工作计划。一、指导思想以素质教育为宗旨踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据在日常教学工作中有效贯彻实践高效课堂思想理念。以学科说明为导向把握语文教学动态在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考精讲课内经典文章以课外阅读为辅提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念体现语言文字的基本功能。向构建和谐、高效的初中语文课堂迈进。二、教材分析 课程标准语文实验教科书七年级下册继续以语文与生活的联系为线索全册书六个单元每个单元包括阅读和综合性学习、写作。以及阅读骆驼祥子、海底两万里两部名著。三、学生情况分析 七年级1.2班经过上学期的学习锻炼突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生课堂教学开展还行 存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐两极分化严重5、积累较少阅读面不广。四、教学设想新课程对课堂教学提出了更高的挑战为适应新课程的变化教学改革的重中之重就是要实现高效课堂教学。首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓厚兴趣拓展了学生的视野加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动不仅让学生读一读、写一写、说一说而且让他们画一画、唱一唱、演一演做一做.通过学生的自主活动让学生掌握知识并融会贯通烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段使学生从单一枯燥的学习中解脱出来去领略课堂里的精彩世界要增强了语文课的吸引力加速了学生认知过程促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制实行全面的评价学生的语文素养。五、教学措施 根据学生的情况和我校构建高效课堂要求本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣。2、语文教学中要加强综合简化头绪突出重点注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、实行分层目标教学根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。6、实行“双体互促”课堂教学培养合作精神帮助中下生提高学习兴趣和成绩。7、优化作业管理实行互批共批以改促写的作文教学有效提高作文水平。8、让优生帮差生实行一帮一学习语文。9、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力10、每堂课根据学生实际精心备课尤其要备好学生改变繁琐的教学方式突出重点和难点切实做到高效。”;路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我将秉承新课改的教育理念,继续探索、不断反思,努力构建高效的语文新课堂。七年级下学期语文教学计划2一、学情分析通过一学期的教学实践和对学生的观察我基本上对学生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文基础一般。男女生的学习态度有一些差别。大多数女生勤奋能积极主动地去学习但少数男生的学习态度较差不能积极主动地去学个别甚至不学。二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选新吸取了大量的名家名篇并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节全面考虑、组织单元。本册名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系如：童年与成长单元昆虫记与动物单元作为课内阅读的一种延伸它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字使他们具有基本的阅读听话说话的能力养成学习语文的良好习惯。具体地说就是能领会词句在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章的思路了解基本写法具有一定的语言感受能力初步掌握精读略读的方法培养默读的习惯提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文背诵基本课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文要了解内容背诵一些基本篇目熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯。四、教学措施。根据学生的情况和我校的实际本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣。2、语文教学中要加强综合简化头绪突出重点注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维。4、根据当前社会形势推行语文素质教育。5、实行互批共批以改促写的作文教学有效提高作文水平。6、优化作业管理做到每课过关单元过关。7、实行培优辅差面向全体学生。8、加强学生的阅读量培养兴趣提高写作水平。七年级下学期语文教学计划3光阴荏苒在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时感到一切都是新的以前的所有都化为一种努力的意识。经过上学期的工作感觉初中生的语文基础是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此本学期着重从培养学生兴趣入手使学生爱上语文课从而提高语文成绩。本学期的计划如下：一、指导思想：转变思想观念强化质量意识继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神以新课改为契机以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚语文能力强的现代中学生。二、教学目标新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标而是学生的语文学习目标教材只是例子重要的在于学生的情感体验。1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用。2、学习本册书上的课文完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物增加阅读量。6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养语文学习中贯穿情感教育和道德教育。三、教学内容分析：第一构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材每个板块分若干单元(主题)每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力养成良好的语文学习习惯的同时丰富学生的人文素养培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。第三积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神充分关注学生的个体差异和不同的学习需求为学生提供各自的发展空间。阅读部分选文的练习和提示都尊重学生阅读的自主性和独立性引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性特别注重探索和研究过程培养创新精神。第四遵循语文教育规律突出学生的语文实践活动使学生在实践申学习语文这套教科书力图使学生学习的过程变成读写听说的不断实践的过程在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合使教科书由课内走向课外。可以看出教材选文文质兼美难易适度符合学生的阅读心理适合学生学习。七年级下学期语文教学计划4一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册继续以语文与生活的联系为线索按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章从百草园到三味书屋中无论是百草园里高大的皂荚树有趣的斑蝥传说的美女蛇还是三味书屋里方正、质朴的先生奇妙的“怪哉”虫课堂上描画的绣像都记录了鲁迅成长的足迹;爸爸的花儿落了(林海音)中”;爸爸”的去世迫使“我”在极短的时间里经历了一段艰难的心理成长历程;十三岁的际遇为我们描绘了田晓菲用自己灿烂的青春岁月追寻的一个美丽而迷人的梦想;假如生活欺骗了你和未选择的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得”;泯然众人矣”的原因。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨让我们感受母亲河的雄浑壮阔;土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;最后一课以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;新疆新疆引我们展望我国西北那片古老而年轻的土地引我们认识那位宽容的”;大母亲”; 木兰诗勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(邓稼先杨振宁)有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为)有诗人、民主人士闻一多(闻一多先生的说和做臧克家)有个性鲜明的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑)还有孙权对将军吕蒙的劝诫(孙权劝学)。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面社戏(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事像一幅民俗风情画;安塞腰鼓(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;竹影(丰子恺)以儿童游戏为契机将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出;观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流动的美;口技 (林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到”;众妙必备”作者用文字再现了人们听到的一切。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。伟大的悲剧(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭鲁滨孙漂流记(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大登上地球之巅(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程.真正的英雄(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日和两小儿辩日两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。第六单元也是以自然为主题的单元集中选取了状写动物的文章。珍珠鸟(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的斑羚飞渡(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动华南虎(牛汉)以虎喻人讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂马(布封)是一篇科学小品文作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦狼(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼虽简单明了却也扣人心弦。从阅读部分的选文来说从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选新吸取了大量的名家名篇并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节全面考虑、组织单元。综合性学习第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动我们称之为”;写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追”;星”、漫话探险它们都是结合该单元的主题设计的是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河母亲河、戏曲大舞台、马的世界它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的在为学生提供一个母课题的前提下又设计了若干层次的子课题倡导学生发挥自主精神自行设计、自行组织、自行探究在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马我们选择了这三个极有文化含量的事物把它们作为活动的切人点由这三个点生发开去可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域可以引导学生关注现实生活的各个方面。当然本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要每个综合性学习都提供了若干个活动可以根据不同情况有所增删。这样既有选择的余地又有创造的机会真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系如：童年与成长单元鲁滨孙飘流记与探险单元昆虫记与动物单元作为课内阅读的一种延伸它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背增加文化淀集。汉语知识：了解实词。二、学生情况分析初中182班经过上学期的学习锻炼突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生课堂教学开展还行存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐两极分化严重5、积累较少阅读面不广。三、教学目标:分类思想品德目标：在语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣提高学生的文化品位。发展健康个性逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标本学期要创造一个良好的开端打下基础。知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字使他们具有基本的阅读听话说话的能力养成学习语文的良好习惯。具体地说就是能领会词句在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章的思路了解基本写法具有一定的语言感受能力初步掌握精读略读的方法培养默读的习惯提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文背诵基本课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文要了解内容背诵一些基本篇目熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中从而提高自己的文化品位例如待人接物的仪态为人处事的心理读书看报看电视的习惯等。四、教学设想首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓厚兴趣拓展了学生的视野加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动不仅让学生读一读、写一写、说一说而且让他们画一画、唱一唱、演一演做一做.通过学生的自主活动让学生掌握知识并融会贯通烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段使学生从单一枯燥的学习中解脱出来去领略课堂里的精彩世界要增强了语文课的吸引力加速了学生盛知过程促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制实行全面的评价学生的语文素养。五、教学措施根据学生的情况和我校的实际本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣。2、语文教学中要加强综合简化头绪突出重点注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系拓宽学习渠道增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作扭转以往不良的学习习惯。7、实行分层目标教学根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学做到既教书又育人。9、根据当前社会形势推行语文素质教育。10、实行”;双体互促”课堂教学培养合作精神帮助中下生提高学习兴趣和成绩。11、实行互批共批以改促写的作文教学有效提高作文水平。12、优化作业管理做到每课过关单元过关。13、实行培优辅差面向全体学生。14、利用竞赛法等多种多样的教学方法提高学生学习兴趣。15、让优生帮差生实行一帮一学习语文。16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力17、每堂课教师根据学生实际精心备课尤其要备好学生改变繁琐的教学方式突出重点和难点。18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评让学生树立起学习语文的信心。19、作业的布置和批改要有所区别要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读优秀作文和作文技巧等。六、培养辅差计划主要措施：1.培优重在拔尖辅差重在提高2.课堂上有意识给他们制造机会让优生吃得饱让差生吃得好。3.课外辅导利用晚修文体课的时间组织学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势指名让他带一名差生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的语文能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情在阅读和写作方面多下功夫。七、教学要求1、进一步增进对语文课的认识。说明：“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具是”;学习和工作的基础工具”。语文课的任务就是进行语言知识教学培养听、说、读、写的能力课文只是例子。“人文论”认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具它是人们思想、情意、社会文化的负载工具人文性才是语文的本质属性语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟培养情感陶冶审美情操弘扬中华民族的人文精神给学生”;打下一个精神的底子”。 ‘素养论”认为语文不仅有工具性也有人文性、实践性、综合性主张“文道统一”文中有道道中有文相辅相成互相促进。在教学上要”;带学生在文章里走一个来回”就是先把语言文字弄清楚从而进入文章的思想内容再从思想内容里走出来进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务是全面提高学生的语文素养。“语感论”认为培养语感是语文教学的首要任务。但究竟什么是语感语感有哪些特征语感与语文能力、语文知识是什么关系以及怎样培养语感等目前还停留在研究、探索阶段。2、课前要提前预习最低要求是扫清字词障碍。3、强化养成教育加强积累。继续使用好成长记录每周检查：二-三段摘录并有学习评价和学习心得;2-3段字写文章积累要有价值。4、增强自主、合作、探究意识增强学习的主动性。5、加强课堂常规建设养成良好习惯。七年级下学期语文教学计划51 石榴教学目标：1、积累文中出现的生字和新词。2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。3、体会咏物记叙文的特点。教学重难点：1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。2、正确领悟文章的主题理解作者执着坚定的信念和热切的追求。教学过程：第一课时一、 情景导入指导初读1、带领学生认识石榴观察讲台上的一盆石榴。2、引导学生描述自己观察到的石榴。3、带领学生总结石榴的特点。4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子二、抓住特征分析课文1、带领学生品味描写石榴的句子。2、带领学生阅读全文体会作者的思想感情。3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是”;夏天的心脏”。三、深入探究体会感情1、给学生发放文章的背景材料。2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?3、带领学生阅读全文整体把握作者的思想感情。四、本课小结石榴一文托物言志借石榴寄托情怀通过对石榴的具体生动的描绘歌颂真善美赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。第 23 页 共 23 页