三年级语文第六册教学计划_三年级下册语文教学.doc

三年级语文第六册教学计划_三年级下册语文教学20_3学年度第2学期学 科 教 学 计 划科 目 语 文 年 级 三 实 （3） 教 师 俞 宇 芳 诸暨市暨阳街道浣纱小学20_4年 2 月20_3学年度第 2 学期小学 语文 第 六 册教学计划20_4 年 2 月一、班级学生情况分析 本班有学生40人，男生26人，女生14人，比例悬殊较大。有部分男生活泼好动，自制力极差。他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平时缺乏静心，作业的正确率不高。从整体来分析，学生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文能力较弱；作业拖拉的也有好几个，学习态度显得不够端正。但大部分孩子热爱班级，心中有集体，乐于为班级服务。二、教材分析 本册课文共8个单元，必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练次，练习8个，单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力的训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，更多地体现了语文学科的思想品德教育“散而有序”的特点。各单元大体围绕一个中心：第一单元是了解我国现代化建设和科技发展成就，培养爱国主义和民族找感；第二单元进行助人为乐、严守纪律等方面的教育；第三单元进行热爱生活、热爱大自然等方面的教育；第四单元主要培养热爱科学、关心环保方面的教育；第五单元着重进行善于思考、敢于提问、做事有始有终的良好品格的培养；第六单元主要培养学生热爱祖国大好河山的美好情感；第七单元着眼于学生勇敢、奉献和探索品格的培养；第八党员结合了解祖国建设成就进行热爱生活、热爱科学等方面的教育。有的党员，3篇课文体现的思想政治教育内容各不相同，不必强求一个单元围绕一个中心进行教育。本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的，分成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，各条线索又分解成若干个训练点。按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，明确各单元的训练目标，然后按目标编选各单元的课文和练习，其序列如下：单元 阅读训练 习作训练 听说训练 1 查字典，据词定义，理解词义 看多幅图，写一段话，把句子写通顺 听录音，用提供的词语说说主要内容 2 理解重点词语，体会用词的准确 做小制作，把制作过程有顺序地写下来 3 读懂用总起分述方法写的一段话 围绕总起句写几个分述句 学会邀请别人来家做客并会介绍行走路线 4 读懂按日记形式写的课文 学写日记 5 预习课文，提出不懂的问题 用总起分述方法介绍一件玩具 学会听广播，能说出感兴趣的内容 6 读懂用并列方法写的一段话 用并列写法介绍自己最喜欢去的地方 7 体会人物心情，读出对话语气 用总起分述方法介绍新开的商店 通顺、连贯地介绍所见所闻 8 说说一段话（自然段）的主要意思 按事情发展的先后顺序写见闻 3、课本的习题系统，出每单元的“基础训练”外，每课编油7道作业题。作业本上的习题与课文后的作业题，既有分工又有联系。课文后作业主要是朗读、默读，理解课文内容的思考题及读读写写本课词语，每一课的课外作业中一般有一道语言训练题，是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，让学生掌握。作业本上的习题除体现训练点外，还有字、词、句的常规训练。课后作业中的问题多数只需口头回答，作业本上的习题一般都要书面完成。4、本册配有“选学读本”，选有25篇阅读文章，文体多样，内容丰富，情趣性强，有助于拓宽学生的视野，提高学生的阅读能力。选学课本既可选择教学，也可供学生课外独立阅读。三、教学目标 本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：1汉语拼音。（1） 会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。（2） 会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。2识字、写字。（1） 巩固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。（2） 继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。（3） 能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。（4） 能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影，掌握基础壁画的书写要领和运笔方法。3词语本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：（1） 能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。（2） 能比较相近的西域，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。（3） 能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。4句子（1） 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。（2） 会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。（3） 能按要求把句子写具体。（4） 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。5阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。（1） 认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中。（2） 学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。（3） 能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据任务的心情，给任务对话选择合适的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。（4） 学会说一段话的意思。（5） 能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。6、听说（1） 能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。（2） 能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会邀请用语，能抓住有调整的建筑物为他人指路。（3） 能按要求负数课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。7写作（1） 能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话。（2） 能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。初步学会写日记，做到格式正确、内容真实。四、教学措施 1准确把握教学目标本册精彩明确规定了单元、课文及听说训练、习作训练的教学目标，老师要根据班级的实际情况，制定课时教学目标。教学目标要明确，可以操作，能够检测。教学目标要适度，特别要防止随意拔高，以至只有少数学生能达到的倾向。教学目标可以分层处理：下限目标必须面向全体学生，要求人人达标；上限目标则着眼于语文程度好的学生。在教学时间的安排上，要保证大多数时间用于达成下限目标。2扎实地进行语言训练。本册精彩根据三年级的特点，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，课文学习中应注意引导学生体会用词的准确，帮助他们积累词汇和局势，掌握基本的表达方法，朗读、默读是阅读教学中最经常、最基本的训练，要切实进行指导。课堂教学中要保证学生有充分的朗读、默读的时间，要努力扩大训练面，使全班学生人人参与训练。尽量减少课堂中不必要的分析、提问，保证学生有足够的个体活动时间。在训练时应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3注意听说读写的联系，促进学生语文能力的整体协调发展。本册精彩的单元训练点的编排，充分考虑到听说读写的相互联系，相互促进，并注重交际应用。要让学生通过阅读学表达，从读学写。要注意用好范文，既要让学生写自己熟悉的事，写自己心里想说的话，胚芽感他们对协作的兴趣，树立写好作文的信心并提高语言表达的能力，4、重视学习方法的指导。教师根据课文的特点，选择学法指导的时机。三年级学生抽象思维尚不发达，在学法指导时不必过多地进行理性地分析，应多让学生自己感悟，多进行尝试，鼓励学生创造适合自己的学习方法，并在实际操作中达到熟练的程度。5、继续在语文三化（交际化、生活化、实用化）实验的要求。五、教学进度表周次 起讫日期 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注 1 2.8-2.14 第一单元12课时 1、 节日的大街2、 南京长江大桥 23 寒假小结、开学整理 2 2.152.21 3、 中国卫星飞太空l 草原上的鹰¨ 水打翻以后练习1 2122 3 2.22-2.28 第二单元12课时 第一单元检测4、 曼谷的小象5、 鸡 232 妇女节 4 2.29-3.6 6、 小芳找舅舅你看，那儿就是我们村¨ 做不倒翁练习2 2222 植树节 5 3.73.13 第三单元12课时 第二单元检测7、 翠鸟8、 山里的孩子9、 课间十分钟 2322 6 3.143.20 l 请到我家来做客¨ 课外活动练习3第三单元检测 1222 7 3.21-3.27 第四单元12课时 10、 雷锋日记11、 不合群的小蝌蚪12、 爸爸的咳嗽 222 清明节 8 3.28-4.3 自选商场¨ 写日记练习4第四单元检测 1222 9 4.44.10 第五单元12课时 13、 找骆驼14、 群鸟学艺15、 举手 322 10 4.114.17 l 未来的蔬菜¨ 我喜爱的玩具练习5第五单元检测 1222 五、教学进度表周次 起讫日期 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注 11 4.184.24 第六单元12课时 16、 黄山奇石17、 富饶的西沙群岛18、 古诗二首 12 4.255.1 七色花¨ 我最爱玩的地方练习六第六单元检测 332 13 5.25.8 2222 劳动节 14 5.95.15 第七单元12课时 19、刘胡兰20、我是苹果21、打碗碗花 332 15 5.165.22 l 说说见闻¨ 新开的商店练习7第七单元检测 1222 16 5.23-5.29 第八单元12课时 22、大海的歌23、荷花机动 321 儿童节 17 5.30-6.5 24、青蛙的眼睛信箱里的花¨ 写写见闻机动 2221 18 6.66.12 练习8第八单元检测期 末复 习19 6.136.19 期 末 复 习 20 6.206.26 复 习 迎 考 21 6.27-7.3 期末结束工作整理第 14 页 共 14 页