优秀班主任事迹材料 优秀班主任主要事迹500.doc

优秀班主任事迹材料 优秀班主任主要事迹500一生的守护 永恒的幸福 _市_县_小学 _人物档案：_就职于_市_县_小学，1990年师范毕业至今，在乡村小学的讲台一站就是三十年。从20_年至今连续五年被评为校“优秀德育工作者”、“最美班妈妈”等称号；20_年被县教育局授予“魅力教师”称号;20_年被评为县“先进个人”称号；20_年获得县“优秀指导老师”称号。 在细微处见真情 做孩子最温暖的守护人 县_小学属于农村寄宿制学校，面对年幼的住校孩子，_即要当老师，又要扮演父母和伙伴的角色。每天早上，她总是很早到学校，帮孩子梳头整理衣着；晚上，把孩子们送回寝室，看到孩子们安然入睡，她才能带着疲倦回到自己家中，无形中，她成了孩子心中最亲近的人。班上有一个住校生叫小燕，父母在甘孜州开饭馆，孩子半年都见不到他们一面，孩子的情绪里总是流露着孤独和期盼，_就常常找她聊天，并有意识地设计一些班会活动感染孩子。每当孩子生病时，_都会及时带她去看医生。上三年级时，父母决定把孩子转到外婆家的小镇上学，可孩子始终不愿去。_知道后前往了解情况，小燕拉着_的手说：“老师，我舍不得你”。简短的一句话让_内心为之一振，立刻抱着孩子哽咽着说：“老师和同学也不舍得你走。” 在沟通上下功夫 做亲情的呵护人 _所担任的每一届班主任，班上都有近30%的“留守孩子”。所以，调查了解、关注状况、及时沟通是她多年当班主任总结出来的法宝。外出打工的父母有的一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，甚至有的父母常年在外不回家，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。为此，_利用校讯通、班级微信群、短信等形式，让父母每周至少和孩子联系一次，不仅让他们了解孩子的生活学习状况，更重要的是让孩子感受到来自父母关心和疼爱。她引导孩子主动向爸爸妈妈汇报他们在校的情况，分享他们的开心和幸福。“孩子和父母在沟通中交流感情，孩子们才会越来越健康阳光，家长们也更加信赖学校”_对记者说。 在管理上重智慧 做好习惯的引路人 _认为好习惯是孩子一生的财富，她每新接手一个班，都要从孩子的个人卫生习惯、着装习惯、文明用语习等方面做好引导。20_届一班有个小女孩叫小谢，患先天性心脏病，刚出生母亲就弃她而去。父亲憨厚，为了生计，常常不在孩子身边，造成孩子的生活习惯极差，常常是蓬头垢面地上学，班上的同学不愿和她一起学习、玩耍。_总是想方设法地发掘孩子身上的闪光点，及时表扬鼓励，孩子渐渐发生了变化，慢慢地养成了良好的卫生习惯。三十年来，像这样的孩子，最终成长为衣着整洁、健康阳光的小姑娘或帅小伙，走出校园的那一刻，那是_作为一个称职班妈妈最自豪和幸福的时刻。 第 2 页 共 2 页