幼儿园主题四备课 幼儿园备课.doc

幼儿园主题四备课 幼儿园备课集体备课 幼儿园主题四备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题一： 车轮骨碌碌 教学活动一：快乐轮胎 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1倾听故事，能跟随故事情节展开想象。 2想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。 二、活动准备： 1小松鼠玩具。 2教师教学资源快乐轮胎（视频、课件），教学挂图快乐轮胎。 3幼儿学习资源第15页。 三、活动重难点： 重点：让幼儿倾听故事，能随故事情节展开想象。 难点：引导幼儿想象小动物乘坐轮胎的场景。 四、活动过程： 1故事导入，引起兴趣。 “山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！” “轮胎会带着小松鼠到哪里？会发生什么有趣的事情呢？” 2边猜边想，欣赏故事。 （1）快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？ （2）快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？ （3）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？说出为什么。 （4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？ 3大胆想象，积极表达。 （1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。 （2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。 五、活动延伸： 引导幼儿自由阅读幼儿学习资源第15页。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题一： 车轮骨碌碌 教学活动二：了不起的轮子 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1知道轮子是圆的，会滚动；了解轮子的功能。 2能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更便捷。 二、活动准备： 1环境中布置各种有轮和无轮物体的实物或图片。 2从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。 3了不起的轮子教学挂图，教师教学资源。 4幼儿学习资源69页。 三、活动重难点： 重点：让幼儿深入了解轮子是圆的，会滚动。 难点：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更便捷。 四、活动过程： 1导入活动，激发兴趣。 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它；乌龟走路很慢，滑板来帮助它。有了溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟走路会怎么样？ 2观察教学挂图，倾听轮子的自述。 轮子可以帮助蜗牛和乌龟“走”得很快。听一听轮子自己讲的话，看看它是怎样帮助我们的。 （1）结合教学挂图讲述了不起的轮子。 （2）说说轮子是什么样子的，它是怎样帮助我们的。 （3）你还知道哪些东西上也有了不起的轮子？ 3尝试分类，感知轮子的作用。 （1）请幼儿按照有轮和无轮将准备的图片分成两类。 （2）说一说它们的不同，知道轮子的作用。 4利用游戏，感受轮子给人们生活带来的方便。 游戏“运玩具”：把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运的又快又多。 五、活动延伸： 引导幼儿自由阅读幼儿学习资源第69页，找一找生活中的“骨碌碌”。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题一： 车轮骨碌碌 教学活动三：轮子歌 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1感知4以内的数量。 2体验问答儿歌轮子歌的乐趣。 二、活动准备： 1教学挂图轮子歌。 2独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片。 三、活动重难点： 重点：体验问答儿歌轮子歌的乐趣。 难点：引导幼儿感知4以内的数量。 四、活动过程： 1 数数车轮 出示独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片，说说车子的名称及其轮子的数量。引导幼儿仔细观察，比较轮子的数量，说说什么车的轮子多，什么车的轮子少。 2学念儿歌 (1)教师借助图片，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。 (2)教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。 (3)将幼儿分为问、答两组，完整的念儿歌。 3.模仿游戏 引导幼儿边念儿歌边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。 五、活动延伸： 可结合幼儿的生活经验，及时肯定幼儿的造型创意，如多人组合模仿大卡车，两人组合模仿摩托车等。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题一： 车轮骨碌碌 教学活动四：这是什么车 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。 2能辨别不同车子发出的声音。 二、活动准备： 1自行车、小汽车、救护车的图片或玩具车辆各一件。 2教师教学资源这是什么车（音频）。 三、活动重难点： 重点：感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。 难点：能辨别不同车子发出的声音。 四、活动过程： 1 说说唱唱：“什么车开来了？” （1）出示自行车图片或者玩具自行车，引导幼儿思考并回答：这是什么车？铃声是什么样的？教师根据歌曲旋律唱出铃声。 （2）依次出示小汽车、救护车的图片或玩具，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车的鸣叫声。 （3）教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。 2幼儿学唱。 （1）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。 （2）幼儿跟唱歌曲第一段。 （3）幼儿学唱歌曲第二、第三段。 （4）播放音乐CD（盒带），幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。 3游戏“我是小司机”。 幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。 五、活动延伸： 请幼儿回家为爸爸妈妈表演歌曲。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题一： 车轮骨碌碌 教学活动五：红绿灯眨眼睛 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 2能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。 二、活动准备： 玩具小汽车1个，拟人化的红灯、绿灯(在长方形板上涂红、绿颜料，或贴上画有眼睛的红、绿色蜡光纸)各一个。 三、活动重难点： 重点：让幼儿知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，能根据红绿灯的信号做动作。 难点：能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。 四、活动过程： 1认识红绿灯，懂得遵守交通规则。 （1）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。 （2）讨论：如果没有红绿灯会怎么样？ 2学念儿歌，模拟遵守交通规则。 （1）教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。 （2）幼儿学念儿歌，教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。 3“红绿灯”游戏。 （1）请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”。 （2）变换角色，反复游戏。 五、活动延伸： 请幼儿在回家的路上也要遵守交通规则。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题二：我会骨碌碌 教学活动一：身体骨碌碌 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1活动身体各部位，提高自身的运动能力，增强身体的协调性。 2体验游戏带来的快乐。 二、活动准备 1节奏鲜明、轻快的音乐。 2粘有双面胶的“果子”若干。 3清理干净的地板地面或体操垫。 三、活动重难点： 重点：提高自身的运动能力，体验游戏带来的快乐。 难点：活动身体各部位，增强身体的协调性。 四、活动过程： 1学做骨碌操。 （1）播放音乐，带领幼儿将双手手臂弯曲，按节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。 （2）请幼儿将双手食指环绕，做手指骨碌操。 2自由探索身体上会“骨碌碌”的部位。 （1）“你的身体还有哪些部位会骨碌碌？请你试一试。”（肩膀骨碌碌、手臂骨碌碌、脚踝骨碌碌、脖颈骨碌碌、手腕骨碌碌、腰骨骨碌碌） （2）教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚踝等部位，随机教育幼儿要保护好自己身体的各个部位。 3尝试让身体“骨碌碌”。 （1） 现在让我们自己的身体来骨碌碌吧。引导幼儿在干净的地面上或体操垫上，自由的滚动，对于不会滚动的幼儿可给予帮助。 （2）请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说一说他们像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蜗牛等）。 4游戏“小刺猬背果子”。 幼儿手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚，使“果子”粘到背上。最后请幼儿互相把“果子”拿下来，看看谁的多。 五、活动延伸： 请幼儿阅读幼儿学习资源第1617页。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题二：我会骨碌碌 教学活动二：小老鼠上灯台 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1感知儿歌韵律。 2能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 二、活动准备： 1老鼠、猫的布绒玩具。 2教师教学资源小老鼠上灯台（音频、课件）教学挂图小老鼠上灯台。 3幼儿学习资源第1819页。 三、活动重难点： 重点：让幼儿感知儿歌韵律。 难点：会用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 四、活动过程： 1出示玩具，引起兴趣。 出示布绒玩具小老鼠，教师讲述故事，请幼儿猜一猜小老鼠怎么了？ 2学习儿歌，感受韵味。 （1）教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌。 （2）“猫来了，小老鼠一害怕，就怎样了？”（叽里咕噜滚下来。） （3）教师再次完整念儿歌，在“猫来了”这句后，幼儿加念“喵”，增强幼儿的参与性，提高幼儿兴趣。 （4）教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠，请幼儿尝试配念儿歌。 （5）请幼儿边拍手边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 3创编动作，尝试表演。 （1）引导幼儿讨论：小老鼠会怎样滚下来？（如：慢慢蹲下，双手在胸前环绕滚动。） （2）幼儿边念儿歌边做自己创编的动作。 4请幼儿阅读幼儿学习资源第1819页。 五、活动延伸： 请幼儿在表演区进行表演。 本次活动反思： 集体备课 主题四：骨碌骨碌转 次主题二：我会骨碌碌 教学活动三：轮子工程师 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1愿意探究各种各样的车轮。 2尝试比较并感知圆形、三角形、正方形的不同。 3初步感知图形与生活的密切关系。 二、活动准备： 1教师教学资源轮子工程师（课件）、教学挂图轮子工程师。 2圆形、正方形、三角形积木若干。 3.幼儿学习资源第2021页。 三、活动重难点： 重点：愿意探究各种各样的车轮，初步感知图形与生活的密切关系。 难点：比较并感知圆形、三角形、正方形的不同。 四、活动过程： 1欣赏轮子工程师的作品。 （1） 请幼儿观看教学挂图或课件，看看都有什么东西，哪些有轮子，哪些没有轮子。 （2） 讨论：这里很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人。找一找，哪些是他制造的轮子？ 2观察并思考圆形轮子的作用。工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么？ 3.比较圆形、正方形、三角形的不同 （1） 出示三角形、正方形、圆形积木，说一说它们能做轮子吗？为什么？（进一步认识圆形具有无角的特征） （2） 如果把圆形轮子换成三角形或者正方形，会发生什么事？ （3）玩一玩，试一试，看看哪些积木能滚动。 五、活动延伸： 请幼儿阅读幼儿学习资源第2021页。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题二：我会骨碌碌 教学活动四：汽车滴滴响 主备人：_ 一、活动目标： 1 能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画轮胎、车窗等。 2 喜欢涂涂画画，体验沿辅助点绘画成功的乐趣。 二、活动准备： 1活动前和幼儿一起玩小汽车，让幼儿观察小汽车的特点。 2提供画好辅助点的汽车轮廓和水彩笔。 3.幼儿学习资源第2223页。 三、活动重难点： 重点：喜欢涂涂画画，体验沿辅助点绘画成功的乐趣。 难点：能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画轮胎、车窗等。 四、活动过程： 1情境导入，引发兴趣。 出示印有神秘点点的图纸，让幼儿猜猜会发生什么神奇的事情。 “如果把这些神秘的点点连在一起会发生什么现象？” 2教师示范绘画的方法，幼儿学习沿辅助点涂画的技巧。 （1）教师示范沿辅助点画出小汽车的轮廓，引导幼儿仔细观察，要将点一个一个的连接在一起，注意线条要画的直直的、流畅的。 （2）教师帮助添画轮胎，画出小汽车，引出主题。 （3）教师边示范边引导幼儿进行添画。“小汽车除了车身还有什么？”引导幼儿说出车窗、车灯等。 3.幼儿作画，教师巡回指导。根据幼儿能力的强弱，给幼儿投放不一样的辅助点纸（点与点之间距离不同）。 4.小小车展 组织小小汽车展，引导幼儿欣赏同伴的作品，并谈谈自己喜欢的汽车。 五、活动延伸： 引导幼儿画一画幼儿学习资源第2223页中的汽车图案。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题二： 我会骨碌碌 教学活动五：汽车轱辘转呀转 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1学念儿歌，感受儿歌的韵律。 2模仿不同车辆的声音和车轮转动的“动作”。 二、活动准备： 1将座位排成半圆形。 2欢快的音乐。 三、活动重难点： 重点：学念儿歌，感受儿歌的韵律。 难点：模仿不同车辆的声音和车轮转动的“动作”。 四、活动过程： 1 说说上幼儿园的方式。 “小朋友，你们是怎么来幼儿园的？”在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情境。 2.学习儿歌 （1）“今天，我们一起坐着汽车上幼儿园吧。” 教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状边朗诵儿歌。 （2）引导幼儿说说听到了什么。 （3）引导幼儿根据自己来园的情况，仿编儿歌。如摩托车突突突，突突突突突突突；自行车丁零零，丁零零丁零零，等等。 3.游戏“开汽车” “来来来，上车吧，我们要去幼儿园了！” 教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶，并用各自的方式模仿车轮进行转动的状态。 连续说几遍儿歌后，教师做停车状，和幼儿一起说：“幼儿园到了！” 五、活动延伸： 仿编儿歌较难，可酌情进行。如果幼儿不会编或者不愿意编，教师应鼓励幼儿用动作表达，然后帮助幼儿用较顺口的语言加以提炼。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题三：玩具骨碌碌 教学活动一：骨碌碌玩具店 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。 2愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。 二、活动准备： 1幼儿每人自带一件滚动玩具（玩具车、球状物、轮子等），布置“骨碌碌玩具店”。 2教师用易拉罐、卫生纸筒等自制的滚动玩具。 3幼儿学习资源第2627页。 三、活动重难点： 重点：愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。 难点：让幼儿认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。 四、活动过程： 1玩玩说说自己的滚动玩具。 请幼儿玩玩并介绍自己的滚动玩具。 2玩玩小伙伴的滚动玩具。 （1）幼儿互换滚动玩具玩一玩，看看又有什么新发现。 （2）和小伙伴一起玩一玩。 3玩玩教师的滚动玩具。 看看教师的玩具是用什么做的，试一试，好玩吗。 4布置“骨碌碌玩具店”。 教师和幼儿一起用玩具布置“骨碌碌玩具店”。 五、活动延伸： 1教师可将空易拉罐、奶粉桶、卫生纸筒、橡皮泥等各种材料投放到美工区，指导并帮助幼儿制作各种滚动玩具，并充实到角色区的“骨碌碌玩具店”中。 2请幼儿阅读幼儿学习资源第2627页。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题三：玩具骨碌碌 教学活动二：瓶子、罐子变变变 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。 2感受玩拖拉玩具的乐趣。 二、活动准备： 1各种清洗干净的瓶子、豆子、80厘米长的绳子若干。 2教师做好的拖拉玩具（如在奶粉罐、易拉罐等内装上豆子并封住口，再穿上线即能滚动）。 3幼儿学习资源第2829页。 三、活动重难点： 重点：喜欢玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的乐趣。 难点：让幼儿练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。 四、活动过程： 1玩玩拖拉玩具。 （1）出示教师做的拖拉玩具，请幼儿自己玩一玩，看看有几种玩法。 （2）教师和幼儿一起玩一玩。 2做做拖拉玩具。 （1）示范拖拉玩具的做法。 幼儿将豆子装进瓶中（强调捏的动作），晃晃瓶子，当它能发出好听的声音时拧上瓶盖，教师帮忙系上长绳，玩具就做好了。 （2）指导幼儿尝试自己动手制作玩具。 幼儿尝试自由选择材料制作玩具。 教师注意观察指导，帮助幼儿给制作完的瓶子系上长绳。 3到户外玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的快乐。 五、活动延伸： 1请幼儿阅读幼儿学习资源第2829页，了解各种拖拉玩具的玩法。 2引导幼儿玩玩教师准备好的其他拖拉玩具，如木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透明胶带芯制成的拖拉玩具等。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题三：玩具骨碌碌 教学活动三：会滚动的汽车 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。 2能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。 3感受故事中朋友们团结互助的快乐。 二、活动准备： 1 教师教学资源会滚动的汽车（视频、课件）、教学挂图会滚动的汽车。 2 木桶、小鸡、小鹅、狐狸图片各一张。 三、活动重难点： 重点：能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。 难点：理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。 四、活动过程： 1谈话导入，激发兴趣 （1）“你见过什么样的汽车？”“你见过会滚动的汽车吗？”“瞧，一辆会滚动的汽车开来了！看看它是谁呀？”会滚动的汽车里面还装着一个好听的故事呢！一起来听听吧！” 2教师结合课件完整讲述故事。 （1） 会滚动的汽车都遇见了谁？ （2） 发生了什么事情？ （3）最后怎样了呢？ 3借助图片，师幼互动讲述第二遍故事。引导幼儿学说：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“好呀，好呀！请上车吧！” 4.利用课件完整讲述故事，引导幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。 五、活动延伸： 请幼儿阅读幼儿学习资源第3033页 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题三：玩具骨碌碌 教学活动四：小汽车会画画 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1尝试用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。 2体验大面积玩色的乐趣。 二、活动准备： 1幼儿每人带一辆小汽车来幼儿园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。 2每组1张大绘画纸。 3在几个较大的容器中分别放入各色浓度适中的水粉颜料，抹布若干。 4示范画1幅。 5幼儿学习资源第34页。 三、活动重难点： 重点：体验大面积作画的乐趣 难点：让幼儿体验用汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。 四、活动过程： 1欣赏汽车轮子滚画。 （1）展出示范画。“猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么画出来的？” （2）教师示范：小汽车很快乐，它去过海边、山上、沙漠，留下来很多足迹（车轮印）。 2尝试用汽车轮子滚画。 （1）幼儿分组作画：将玩具汽车蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。 （2）幼儿可以多滚画几次，感受色彩交叉重叠的特殊效果。 3讲讲我的画。 （1）同一小组的幼儿相互讲讲自己的作品。 （2）将作品展示在墙面上，幼儿共同欣赏，自由交流，说说自己的汽车沿着怎样的路线开，它要开往哪里。 五、活动延伸： 阅读幼儿学习资源第3435页，欣赏用小汽车、弹珠或石头滚画作品。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题三：玩具骨碌碌 教学活动五：停车场 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1学习用比较的方法区别大小明显的三个物体。 2尝试用排序卡进行大小排序游戏。 二、活动准备： 1每个幼儿3个颜色、样式一样而大小不同的三辆玩具小汽车。 2排序卡。（颜色、样式一样而大小不同的娃娃家的床、碗、杯子等图片)1套。（见幼儿活动资源包） 3.幼儿学习资源第35页、操作卡停车场。 三、活动重难点： 重点：让幼儿会用比较的方法区别大小明显的三个物体， 难点：尝试用排序卡进行大小排序游戏。 四、活动过程： 1引导幼儿观察小汽车，学习比较大小。 （1）看一看、想一想，比比三个玩具汽车的大小。 （2）找出最大、最小的玩具汽车。 2指导幼儿在停车场进行排队游戏。 （1）给三个玩具汽车排队。 试一试，看看有几种办法给玩具汽车排队，哪种排队方法最整齐？ 教师小结：可以把小汽车从大到小排，也可以从小到大排。 （2）认识排序卡。 这个带着小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡、 这上面的箭头是玩具汽车排队走的路，从小红旗这端出发到另一端。 我们给玩具汽车排队的时候就可以从小红旗开始，沿着这条路来排。 3幼儿利用排序卡玩排序游戏。 （1）幼儿利用排序卡给玩具汽车排排队。幼儿互换小汽车，游戏反复进行。 （2）尝试 利用排序卡给娃娃的床、碗、杯子等图片排排队。 五、活动延伸： 阅读幼儿学习资源第35页，利用操作卡给玩具汽车排队。 本次活动反思： 第 24 页 共 24 页