部编版五年级上语文道德与法治《1.1 自主选择课余生活》第二课时优质课教学设计.doc

部编版五年级上语文道德与法治1.1 自主选择课余生活第二课时优质课教学设计部编版五年级上册课时教案 1自主选择课余生活 课题 自主选择课余生活 第2课时 单元 第1 单元 学科 道德与法治 年级 五年级 教材分析 第三框为第二课时，主要内容：1.学会选择我们的课余生活，既要注重个人兴趣，又要注重活动的意义和价值；2,要有规划、合理地安排课余生活；3.课余生活要守规则。 学习 目标 1.知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。 3.情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。 重点 难点 重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。 难点： 课余生活要注重活动的意义和价值。 教法 学法 调查、小组讨论、合作交流 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入：呈现例子和问题，学生思考回答：文中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？ 思考、回答 复习第一课时的内容。 讲授新课 【学会选择课余生活】 一、选择感兴趣的活动 1.呈现课余生活图片，提出问题：课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来了哪些收获？ 2、活动园（P6）：图中的课余生活会给我们带来怎样的收获？ 学生阅读感悟。 3.思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 思考，回答。 讨论回答 讨论、回答 讨论，给出观点 思考、回答 理解、记忆 思考、回答 阅读、思考、回答问题 理解、记忆 通过调查，了解学生感兴趣的活动及带来的收获。 通过观看视频和辩论，了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的，关键是要陶冶情操，促进发展。 引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学生讨论回答。 播放视频网络游戏对青少年的危害让人堪忧。 老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。 老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。 4.阅读角 学生阅读我给外国客人当讲解员，然后谈谈阅读收获选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。 5.小结： 学会选择课余生活（1） 课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 二、选择有意义、有价值的活动 1.活动园（P7）： 学生阅读然后思考问题： 你参加过类似的活动吗？ 在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？ 2.阅读角 阅读社区助读小组，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。 培养我们服务他人的良好意识。 3.小结： 学会选择课余生活（2） 我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。 讨论、回答 阅读、回答 理解、记忆 合作交流，完成书写任务 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【合理规划课余生活】 过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？ 1、 活动园（P8） 逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？ 2.阅读角（P8）： 阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存在这些问题吗？我们应该如何去做？ 阅读安排时间要考虑的因素，谈谈阅读收获：合理规划课余生活，我们可以制订详细的计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。 3.小结：如何合理规划课余生活？ 要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。 为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。 【课余生活守规则】 1.活动园 老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。 请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。 学生看图，根据常识和个人理解写出每图的温馨提示语。 2.小结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。 课堂小结 过好我们的课余生活 一、学会选择课余生活 1.注重个人的兴趣和爱好； 2.注重活动的意义和价值。 二、合理规划课余生活 三、课余生活要注意规范、守规则 理解、记忆 老师可以采用问答的形式，引导学生参考课本内容回答。 作业设置 1.合理设计并制订一个周末课余生活计划，并按计划落实完成。 2.熟记本课知识要点。 3.完成同步练习。 第 6 页 共 6 页