五年级上册语文教案7.1、燕子长春版3.doc

五年级上册语文教案-7.1、燕子 长春版燕子教学设计 【教学目的】 知识和才能 1学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 2学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点，培养学生抓住特点描写事物的才能。 3积累好词佳句，训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的才能。 4通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累才能。 过程和方法 1综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。 2通过对课文的赏析，体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼得意和光荣夺目的春天美景。 情感态度和价值观 激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 【教学重难点】 重点 1着重体会燕子的得意和活力勃勃的春天风光。 2学会按顺序、抓特点的观察方法。 难点 理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多活力”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。” 【教学过程】 第二课时 一、复习引入 指读第1自然段，考虑：这个自然段主要讲的是什么？ 二、探究第2自然段 1默读考虑：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 2理解“都像赶集似的聚拢来”“光荣夺目”“为春光增添了许多活力”。 3在学生议答中，老师完成如下板书： 老师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的形状犹如一朵鲜花，表达一种美感，有助于学生体会到春景的美，并利用板书展示的形象帮助学生理解“赶集”和“聚拢”这两个词。 4、指导感情朗读。 三、探究第3自然段 1自由读，考虑这段是从哪个方面来描写燕子的？飞行，燕子飞行时有什么特点？ 着重理解“掠”、“沾”这两个动词。为了帮助学生理解，可让学生将课本翻开，将其想像成燕子的一对翅膀，将桌面想像成湖面，模拟燕子飞行。学生根据课文中的描绘和插图，唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象，仔细揣摩，互相纠正。正确的做法应是：轻轻扇两下“双翼”，然后展开，快速均匀地向前滑行，再将书的一端点一下桌面。这样学生就深入地理解了“掠”字的含义。 2考虑：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？上下 3指导感情朗读 四、探究第4自然段 1自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。 2交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。 1辨析“几痕”和“几根”。 2老师在黑板上画两组线，帮助学生理解。 “几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。 3体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符”。 4老师在两组线上再分别添上几笔： 老师利用板画进展巧妙的点拨，胜似讲解，因讲解难说清楚。 5理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？赞美春天充满活力，表达热爱大自然的思想感情。 3有感情地朗读这一自然段。 五、总结全文，浸透热爱大自然，保护环境教育 1学了本课，你有何感受？ 保护鸟人类的朋友，保护大自然 2有感情地朗读全文。 六、拓展延伸，自由创造 1大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己得意的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍拍摄下周我们举行一次“燕子”展览会。 2“光荣夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。 以上两题自主选择一题完成 七、记忆生字，指导书写 1在小组内交流你是怎样记忆生字的。 2指导书写，重点指导“倦”、“添”等字。 八、布置作业 1有感情地朗读课文，背诵课文。 2把你喜欢的句子摘抄下来。 第 4 页 共 4 页