四年级上册科学教案3.7保护我们的听力教科版.doc

_四年级上册科学教案-3.7保护我们的听力 教科版保护我们的听力 教材分析p 与学情分析p ： 保护我们的听力是第三单元的最后一课，突出在这个社会环境内噪音污染对人体听力和安康的影响。在前面的学习当中，学生理解了鼓膜在帮助我们听到声音中的重要作用，耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。通过“鼓膜模型”的活动，认识到鼓膜是非常薄的一层膜，是很脆弱的，这对于进步学生保护听力的意识将起到很大的作用。让学生充分认识到保护听力的重要性，知道控制噪声是防止我们受到噪声损害的根本方法，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。 教学目的 1、知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要防止我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。 2、通过阅读资料，理解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。 3、认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的好习惯 教学重难点 教学重点：理解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法和控制噪声的方法。 教学难点：设计多种方法实验验证控制噪声的方法。 教具学具： 教具：课件，发声罐，棉花，毛巾，报纸。 学具：发声罐，棉花，毛巾，报纸。 教学设计 一、激趣导入 老师给同学们带来一段视频，请在观看的时候考虑，视频前半局部和后局部的声音给你的感受是什么？前半局部，听起来很刺耳，后半局部听起来很悦耳。前半局部，听起来很难听，后半局部听起来很悦耳。前半局部，听起来不舒适，对我们的听力有害，后半局部很动听，让我们心情愉悦。说的真好，老师给这两段声音分别起了名字，噪声和乐声。你认为这两段哪局部是噪声，哪局部是乐声？哪种声音对我们的听力是有害的？噪声所以我们要远离噪声，这节课我们就来学习第七课，保护我们的听力。老师板书课题 二、合作探究 活动一：远离噪声。 我们已经知道了那些听起来刺耳、令人不舒适、使人心烦意乱的声音就是噪声，你能说出生活中哪些声音是噪声吗？电锯声、玻璃摔碎的声音、汽车的喇叭声等那么这些噪声对我们的身体有什么伤害呢？噪音会使我们的听力下降，甚至耳聋，还会影响我们的学习和生活。在遇到噪音的时候我们应该怎么办？捂住耳朵，在噪音大的地方戴耳塞或头盔等保护装置。 活动二：控制物体发生。 同学们真聪明，除了以上防护措施之外，还有其他的方法吗？学生考虑后汇报：老师总结:控制物体发声。老师相机板书 老师演示：老师摇一摇发声罐，发出尽量大的声音。同学们听到这样的声音觉得舒适吗？你们有什么方法能使发声罐发出的声音变小吗？老师给同学们准备的器材有，发声罐、棉花，毛巾，报纸。小组讨论一下，看哪个小组想出的方法多？ 小组交流，汇报。老师作补充，完善实验方案。将学生的方法在课件中记录下来。 老师出示“实验小提示”。请一名学生朗读实验小提示后，学生开场实验。 分小组汇报实验过程和结果。老师相机在课件中标注可行的实验方法。 控制噪声方法分类： 同学们所想的方法都得到了验证，假如要把这些方法分成两类，你认为应该怎样分呢？学生考虑汇报第一类是控制声；第二类是阻碍传播。 三、知识拓展 关注社会公德：控制自己的声音。 这节课，我们学会了保护自己的听力，同时，我们还要顾及到别人的感受，在不同的环境，我们应该怎样控制自己的声音呢？出示;电影院、图书馆、医院、课堂四幅图片。学生汇报如何控制自己声音及原因。老师及时评价：你真是一个遵守社会公德的好孩子。 四、布置作业 噪音有害安康，为了创造一个安静、舒适的环境，我们应该尽量减少噪声，请同学们课后调查，生活中人们是怎样减少噪声的。 第 4 页 共 4 页