青年教师个人发展计划青年教师个人发展三年规划.doc

青年老师个人开展方案|青年老师个人开展三年规划一、目的： 进入21世纪，信息技术高速开展，经济全球化的进程日益加快，新课程已进入新一轮的施行阶段中，学校要获得高层次的开展，老师是关键。老师素质的进步，要求老师必须学习、掌握新的专业知识、技能，在中不断的探究、积累、更新，促进自我的开展；不断自我更新知识，进步教育教学才能，研究、反思、不断、探究，进步专业化才能，才能在工作中有发现，进展创造性的教学，满足学生的长远开展需求，老师才能在工作中找到自身的满足感和成就感。 二、策略： 一个体学习，注重选择，力求创新。 1、学习内容：根据个人专业开展意向，采取统一选材命题与自主选材命题相结合，重在学以致用。 2、学习方式： 1个人主动学习，用自己喜欢的形式摘抄、建立读书检索卡、知识卡、网上搜集等，2结合自己研究的课题，主动到图书馆查阅资料。3主动外出参观、认真听取专家辅导、反思学习。4多与领导、同事进展新理念、新方法速递交流。 3、监控方法： 1 学校定期组织自主学习大盘点交流活动，评出学习标兵。2 利用网络上传学习内容、方式、体会，进步个体学习质量。3 对应知应会的理论，不定期进展开卷和闭卷反应，促老师主动学习。4 期末对老师个体学习状况纳入年度考核。 二群体学习，以解决问题为核心。对学校、老师工作中出现的一些问题，经常开展“问题、改良工作我支招、一事一议”等研讨，引导老师发挥主人翁精神，自搞调查研究、自我修改措施、自我施行改良方案、自我监控实效。学校对采纳的高招提议者给予奖励，进步老师务本务实的学习工作态度。 第 2 页 共 2 页