高中学生违纪个人总结.doc

高中学生违纪个人总结高中学生违纪惩戒条例高中学生违纪惩戒条例第一章总则第一条为了贯彻落实中学生守则和中学生日常行为规范培养自律、适应未来社会的人才特制订本条例。第二条制订本条例的目的是：加强学风建设严肃校纪校规维护学校教育、教学秩序和生活秩序确保学生德智体美劳全面发展。第三条高中对违纪学生进行惩戒遵循以下惩戒原则：1.公正公平原则：对待违纪学生必须公平公正一视同仁秉公处理。不感情用事不私心偏袒不因学生成绩优劣而区别对待。2.实事求是原则：处罚违纪学生必须事先调查了解掌握真实情况。查清整个违纪情况的细节和全部经过并让学生写出事实经过和对错误的认识。学生享有充分申辩的权利。3.人文关怀原则：处罚违纪学生一定要做到“循循善诱以理服人惩前教育、罚后疏导”。让学生明白接受校纪处罚也是对自己的一种帮助。帮助学生真正认识错误乐于改正错误。4.适度处罚原则：应根据学生所犯错误的性质、影响、危害及自我认识对照处罚标准做到“罚量”准确、惩处适度。5.及时处罚原则：学生犯错要及时教育处理以中止错误行为减少负面影响避免造成更为严重的后果。对受到通报批评以上的学生可视其态度分别给予在特定地点反省、家长带回家反省等。对顶撞老师的正确批评老师有权要求其离开教室进行反省。第二章处分的种类和运用第四条对严重违反中学生守则、中学生日常行为规范和校规校纪行为的惩戒为下列八种：1.学部通报批评2警告3严重警告4记过5记大过6留校察看7劝退8勒令退学第五条有下列情况之一的可以从轻或者免于惩戒：1情节特别轻微的。2主动承认错误并及时改正的。3认识态度好敢于检举他人的违纪行为的。4由于他人胁迫或诱骗的。第六条有下列情况之一的予以从重惩戒：1有较严重后果的。2在处分未撤销前又犯错误的。3屡犯不改的。4对检举人、证人打击报复的。5对所犯错误认识态度极差的。第七条犯有本条例未列出的错误行为比照本条例中有关条款给予相应惩戒。第八条同时触犯校纪或中学生日常行为规范中不同规定的根据条例中的有关条款合并惩戒。第九条本条例只限于纪律处分。如涉及经济赔偿可按下列原则执行：1对故意毁坏公共财物的除纪律处分外并给予1-2倍的赔偿。12凡有偷窃行为的除纪律惩戒外必须退回赃物赃款。3因打架、斗殴引起的伤害事故除纪律惩戒外根据责任情况承担受害人的相关损失情节严重的移送公安机关追究责任。第十条对屡教不改严重影响学校正常教学秩序的学生由家长领回进行教育看护反省因此造成的一切后果均由学生及其家长承担。构成违法犯罪行为的移送司法机关处理。第三章违纪行为和处分第十一条有下列行为之一的在书院高中给予通报批评：1违反中学生日常行为规范及学校其他相关规定的。2无故旷课、情节较轻的。3未经批准不参加晨练、课间操累计达两次以上的。4非正当理由不完成教师布置的作业单门学科累计两次次以上或总累计三次以上的。5男生烫卷发、蓄怪发、蓄长发女生烫卷发、浓妆艳抹、戴贵重饰品以及学生染彩发、留怪异发型、穿奇装异服和拖鞋等与中学生仪表不相符合的。6在校期间未经班主任批准而擅自外出的。7上课时和老师顶撞影响正常教育秩序的。8在校内打扑克、玩游戏机和手机的。9越窗或撬门进出宿舍、教室及其他公共场所的。10拾到钱物占为己有或数人分割占有但数额较小经查实后拒不交出。11严重违反学校就餐规定的。12违反学校进校规定的。13在公共场所大声喧哗、追逐打闹不听劝阻的。14在集会、集体活动中自由散漫、有危害公共安全行为的。15违反公寓管理规定的。第十二条有下列行为之一者给予严重警告处分：1在各项考试、比赛中以任何形式作弊情节较轻认识态度较好。2经常迟到早退经教育仍不改正者一学期无故旷课达十节的。擅自离校出走满半天。3经常无故不参加晨练、课间操、兴趣课的。4非正当理由不完成教师布置的作业单门学科累计六次以上或总累计十次以上的。5违反学习纪律、宿舍管理规定及学校其它各项规章制度经教育不改者。6在公共场所乱涂乱画或将垃圾倒入非指定处。7辱骂教职工或他人情节严重者。8有赌博行为或进营业性舞厅、网吧和进入公共场所玩电子游戏机。9有酗酒或有抽烟行为者。10动手打人打架或挑唆他人引起打架挑衅滋事造成一定影响。11故意毁坏公共财物价值在100元以内。12搞恶作剧影响正常教育教学秩序在教学区、生活区或集体场所哄闹造成秩序混乱的。13偷窃他人学习资料或集体图书刊物。14寄宿生未经学校批准校外留宿或擅自留他人在学生宿舍内住宿一次者。15谈情说爱或去偏僻处有亲密行为者。16带危险物品（如管制刀具、打火机等）到校的。17拉帮结派、称兄道弟组成落后小团体且有违纪行为的。18伙同或指使校外人员在校园内闹事但未造成严重后果的。第十三条有下列行为之一者给予记大过处分：1曾受过严重警告处分又犯类似错误必须给予处分者。2一个学期内旷课累计达一个星期以上者。23在考试或各项比赛中作弊造成严重影响的。4翻越学校围墙进出学校。5偷窃物品价值超过100元以上的。6指使他人或直接用威胁、恫吓或其他手段强行索要、敲诈或变相敲诈他人财物。7在校内私拉乱接电线或破坏电器、消防等公共设施者。8打人或挑唆他人斗殴挑衅滋事造成一定影响指使校外人员进校园闹事或威胁他人以引起斗殴。9在集体场所起哄闹事致使正常的教育教学秩序受到严重影响。10擅自离校出走满一天。11违反中华人民共和国治安管理处罚法被公安机关决定免于处罚的。12故意毁坏公共财物价值在100元以上。13拉帮结派、称兄道弟组成落后小团体且有严重违纪行为的。14谈情说爱而且屡教不改影响恶劣者。第十四条在受到记大过处分期间不思悔改、再犯上述错误或者被公安机关处罚的则给予留校察看或劝退惩戒直至勒令退学。第四章惩戒决定与执行第十五条德育处会同班主任及有关当事人对违纪学生的违纪行为进行调查取证。第十六条在核实违纪事实后德育处会同班主任做好违纪学生的思想工作并向家长通报该学生的违纪情况。第十七条班主任提出处理建议年级组根据本条例提出处理意见。第十八条深圳市光明书院德育处决定处分等级。上报校长审阅全部材料并签署意见。第十九条处分决定抄报给分管领导、家长及高中班主任。第二十条由德育处向高中全体学生宣布违纪学生的处分等级张贴处分决定。班主任寄发（或面递）处分决定给家长并做好思想工作。第二十一条凡受到严重警告以上处分的在撤销之前不得授予任何先进荣誉称号。第五章惩戒撤销第二十二条第二十三条第二十四条第二十五条违纪学生自受到惩戒之日起三个月后学生本人可向班主任提出撤销惩戒书面申请。班主任组织班级学生民主评议班级三分之二以上同学同意通过则可撤销惩戒申请书。班委会、班主任、年级组签署意见后上交德育处。经德育处在高中部行政例会研究决定是否撤销惩戒校长签署意见。3高中生违纪万能检讨书尊敬的老师：对不起您的差学生_给您添麻烦了。对于此次上课期间玩MP4的行为严重地影响了课堂纪律这样的不良作风极其严重。在此我对您表示深深地歉意与忏悔。自己这段时间面壁思过思考此次我上课期间玩MP4的行为。我发现这是由于我的无知和天真导致的为什么我不能成为一个好孩子?为什么上课不专心?为什么还严重到上课玩起了手机游戏、玩起来MP4?首先我的无知和天真导致的导致我这样不及后果的犯这样的错误。然而无知和天真不能成为甩脱错误的借口而无知和天真不正也是一种不足与缺点吗。所以对此错误我不想说什么借口我真的错了而且是很严重地做错了。作为这个时代学生我们是幸福的在学校接受教育本是一件幸福的事自己的学校有优秀的教学设施与环境优美的校园课堂环境也很好。而我竟然没有好好珍惜如此珍贵的教学机会。另一方面作为一个高中生理应遵守高中生日常行为规范知道在校期间什么事该做什么事不该做。而教师课堂更比在校期间更加重要教师课堂学习是在校学习的核心关键不容许丝毫懈怠与敷衍。而我上课期间玩MP4严重地违反课程纪律将如此珍贵优厚的教育机会浪费了这种浪费在某种层面上是不可原谅的是一种骄奢的提现。高中生违纪处理思考对高中生违纪处理的思考高一（16）班冯明波作为教学一线的班主任我们会遇到不同的学生违犯不同的纪律同时我也看到不同的班主任处理不同学生的违纪。经过本学期我当班主任来的不断实践与探索我对学生违纪处理的看法也有一点自己的思考：我认为对高中生的违纪处理宜情宜理不宜粗。曾经当初中班主任的时候我一直认为：要想管好学生对有的学生不打是不行的。而在高中来第一次打学生改变了我处理违纪学生的观念。那是在一次做完课间操后我和同学们一起回教学区突然听到一句学生的流话我下意识的寻声朝我们班的一个学生打去结果他脸一偏打在他的眼部他用手捂住自己的眼睛我顿时感到不妙赶紧准备将他的手移开询问情况结果他非常愤怒的将我的手甩开还用粗话大声的回敬我。我知道此时我根本无法和他沟通于是下课后我通知来他的家长但这位学生死活不承认他说了流话我感到很无奈。后来我只得以理服人、以情动人首先我纠正自己打人的不对和阐明自己打人的出发点。其次指出他在我打人后的明显错误。最后利用他为他父亲来学校而感到愧疚流泪的父子情感进行心理疏导和沟通。最终他认识到了自己的错误在班上做了深刻的检讨杜绝了此类事件的再次发生。从这件事让我深刻的认识到处理学生违纪不能简单粗暴的打人而应根据学生违纪行为的大小轻重缓急给予恰当的引导或暗示千万不能简单粗暴或小题大做。如今在处理高中学生违纪行为的时候虽然我在一定程度上仍然坚持我当初中班主任时的观点但我真正打学生的时候是少之又少慎之又慎。自从上次因学生说流话打学生以来我就从来没有打过一个学生。这不是因为学生不违法纪律更不是不管学生而是我觉得完全可以用其他的方法来代替。记得有一次我们班有几个学生来迟到了被学校领导拦在教学楼下我已经说过他们好多遍了但他们就是不听。按惯例我就应该拳脚相加了但这次我没有这样做而是先翻出他们迟到的违纪记录让他们认识到说服教育对他们已不管用需要进行适当的惩罚。然后我把他们几个带到操场首先问他们愿不愿意接受我的惩罚他们都说愿意我叫他们每人做5圈的蛙跳他们跳了下来几乎脚都站不稳。最后我问他们是早起一点好的还是让我陪他们锻炼身体比较好？结果他们笑了。从那以后不仅他们没有迟到其他学生也很少迟到了。在我们的高中班主任中有些班主任依然信奉有的学生不打不行的观点特别是有些年轻的班主任。记得有一次我看到一位年轻的班主任因为他们班有几个学生抽烟违纪被他叫到了办公室。看样子那几个学生也不是第一次抽烟被班主任发现了班主任就叫他们趴在地板上用竹根打屁股打得有个学生受不了直哭。我看到这里既为学生屡教不改的行为而感到痛心也为班主任的严厉体罚而感到担心。我感到无所适从我只能在心中默默的祈求班主任不要打出什么问题。在该班主任处理完这些学生后我跟他开了个玩笑。我说：“你拿你打学生的竹根打自己一下看是什么感觉？”惹得大家哄堂大笑。己所不欲勿施于人。在没有打出问题的情况下打能管得住学生也是一种方法但绝对不是一种管理学生的好方法它会让学生记恨你一辈子毕竟高中生已有一定的思想和尊严。对高中生违纪事件的处理我们一定不能简单粗暴我们一定要在详细了解了事情的真相后再作处理在处理学生的时候尽量以理说服学生以情感化学生。在这二者都难以奏效的情况下我个人认为适当的惩罚也是可以的但是它也必须配合情与理的教育。教育不是万能的我们班主任偶尔打一下学生是正常的但一定要把握住那个度千万不要把一个小的违纪处理出一个大的问题来。我们班主任应谨记：打学生不是一种好的教育方法我们应该能够找到一种更好的教育方法来代替。特别是我们男班主任当你要打学生的时候你可以想象假如你是一个女老师该怎么办？第 15 页 共 15 页