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我眼中的马克思学习分享会发言稿我眼中的马克思学习分享会发言稿追逐理想 奋斗青春202_级 吴童童 学习分享会发言稿18_年5月5日，马克思诞生于德国莱茵省特利尔城。父亲亨利希·马克思是一位才能出众的律师，对马克思少年时代的思想成长起过良好的影响。母亲罕丽达·普勒斯堡是个贤慧的妇女，主要操持家务。马克思从小勤奋好学，除母语德文外，他先后攻下了拉丁文、希腊文、法文、英文和意大利文。擅长独立考虑。1830年，他进入特利尔中学，1835年9月毕业。中学时代，他受到法国启蒙思想的影响，已有为人类谋幸福的崇高理想。中学毕业时他写的青年在选择职业时的考虑一文说，一个人只有立志为人类劳动，才能成为真正的伟人。1835年10月，他进波恩大学攻读法学，一年后转入柏林大学法律系。在大学，他除研究法学外，还研究历史、哲学和艺术理论。1837年起，马克思开场认真钻研黑格尔哲学。1841年，他完毕大学生活，获哲学博士学位。我们应把马克思当作人生旅途的指向标。第一，以马克思理论为指导，坚决理想和奋斗目的。第二，运用马克思的世界观和方法论对待和处理生活中繁杂的问题和事物，践行马克思的原那么、立场，实在成为一名唯物者。第三，努力参加社会理论，进步社会理论技能，为社会的开展和文明的进步奉献自己的一份微薄之力。大学生是祖国的将来，是中国特色社会事业的接班人和建立者，担负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们必须充分认识到马克思的科学性，不能仅仅为了考试而学习它，我们要在理论与实际结合中学习和掌握马克思，理论指导理论，争取最大限度的领悟马克思的真谛。理论不仅仅应该是理论，作为新时代的大学生，我们更应该清楚地认识到这一点，把马克思运用到无限的社会理论中去。"青年兴那么国家兴，青年强那么国家强",这是总书记在十九大报告结尾时对我们青年人的殷切期望，也是蕴含理想与奋斗精神的名言。这两年思想上的学习和进步让我对这句话有了更加深入的认识，从参加第36期团课，到第41期入党积极分子培训，再到如今的第三期青马班学习，这段学习的历程就像是在追逐理想，追求信仰的过程，每完成一次学习，我便能真真切切体会到自己在思想上的进步，能真实感受到和组织的间隔 更进一步。在以后的学习生活中，我还会更加努力的争取进步，不停的奋斗，用实际行动向组织靠拢。正如总书记5月2日在北大师讲话所说：当代青年要立鸿鹄志，做奋斗者，要永久奋斗，在奋斗中释放青春激情，追逐理想，以青春之我，奋斗之我，去担当社会建立者和接班人的使命，为民族复兴铺路架桥，为祖国建立添砖加瓦。系学生会副主席吴童童马克思的青年时代：考虑让叛逆闪闪发光202_级免本6班 叶子涵 学习分享会发言稿18_年5月5日，马克思出生于德国特里尔的一个犹太律师家庭，小正太马克思才华横溢，在家里备受宠爱。中学时的马克思成绩优秀，有明确的人生目的。十七岁时就把"为人类幸福而工作"作为自己的人生梦想。然而中学毕业进入波恩大学的马克思，却从三好学生变成了一个"坏"小子。1835年，马克思遵照父亲亨利希的安排，进入德国波恩大学法律系读书，希望毕业之后成为一名律师。但是，马克思在波恩大学并没有好好学习，而是花钱大手大脚，经常花天酒地。更让老马头疼的是，小马在大学期间还参加了一个叫"特里尔同乡会"的组织，最后他还成了这个组织的头儿。这个同乡会就像是咱们在大学里的老乡会一样，总会组织一些聚会活动，但是他们聚会的地点，就是在波恩各地的酒馆里。酒后，他们偶然还要和其他学生打架决斗，甚至还曾被学校关过24小时的监禁。这样看起来，这个时期的马克思貌似一个十足的"坏"小子，甚至像个"不良"青年，但实际上，马克思受过良好的家庭教育。他的父亲亨利希本人就深受启蒙思想的影响，熟读伏尔泰、莱布尼茨和牛顿等启蒙思想家的著作。亨利希的思想立场，为他的儿子马克思营造了一个现代人文的思想环境。马克思一生都对自己的父亲景仰备至。话再说回来，老马看着自己的儿子在波恩大学胡闹，知道这不是方法，就安排马克思转学去了柏林大学。转学之后，小马的精神相貌确实得到了改变，从无望的酗酒文青变成了靠谱的学术宅男。在这个阶段马克思大量读书，并且自学英语和意大利语，翻译了那个提出著名"塔西佗陷阱"的古希腊历史学家塔西佗的日耳曼尼亚志和奥维狄乌斯的哀歌等名著，甚至还想建立一个法哲学体系。此刻的马克思，小宇宙完全爆发。这个坏小子来了一次华美的转身。马克思青年时代这个转身是怎么实现的呢？从外因来说，柏林大学严谨的学风让马克思一改从前的浮夸，开场专心于学术研究。柏林大学又名洪堡大学，从1810年建校开场就一直是德国的最高学府，可谓是大师辈出，群星璀璨。马克思自从解锁了柏林大学这个新地点，就像玩游戏开了外挂一样，开场拼命地读书。从内因来说，马克思本身就是一个非常重视精神追求的人。他从小博览群书，而且志存高远，十七岁的时候语出惊人，说自己要"为人类幸福而工作",这是何等抱负和胸怀！对马克思来说，追求知识和真理，才是人生的头等大事。马克思的求学经历说明，年轻人的"坏"有两种，一种是面对现实的冷酷，放弃青春理想后的自我放逐和堕落，另一种是怀揣理想，但面对理想和现实的落差，理想一时难以实现，又想不通而形成的叛逆与发泄。青春期的马克思就是探究中的叛逆。马克思看似是个"坏"小子，看似叛逆颓废，但是他从未丢弃过他的青春理想，从未放逐对人类幸福和世界将来的考虑和探究。他一旦寻找到探究知识的正确道路，就开场在追梦的道路上奔跑领航，散发出人生灿烂的光辉。第 5 页 共 5 页