学校教导主任任职述职报告学校教导主任述职报告.doc

学校教导主任任职述职报告_学校教导主任述职报告立足实际 齐心协力 促进教育健康和谐发展 马嘶乡中心校学校教导主任任职述职报告  马嘶苗族乡教育在上级主管部门和乡党委政府的领导下，几年来，学校办学条件明显改善，校园绿化、美化、净化初见成效，教学质量逐年稳步提升，学校班子建设和教师队伍建设得到进一步加强，为马嘶教育健康和谐发展奠定了坚实基础。作为领导班子成员的我，回顾三年来的任职工作历程，我做到尽心尽职、格尽职守，从未懈怠任何一项工作，对待每一项工作都坚持“不求最好，但求更好”的宗旨；和班子成员团结一致，同心协力，齐抓共管，努力当好校长的助手；关心教师、亲近教师、理解教师，各项工作得到了老师们的大力支持。三年来，与班子成员、全体老师合作愉快，下面我就任职期间的主要工作和表现述职如下： 一、正确定位，牢固树立合作与服务意识，努力做好校长的助手。 作为教导主任，必须做到“上情下达”、“下情上晓”，起桥梁沟通作用。因此，我正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体、择善而从，重视合作在管理中的作用。三年来，我始终坚持“相互平等、相互尊重、相互欣赏、相互包容”的原则，加强与班子成员的合作，工作上不分份内份外，工作中相互学习、相互帮助，共同进步；加强与老师们的沟通交流，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，对老师们的一些误解做出正面的疏导，对老师们的合理建议给校长做好汇报，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求。尽自己的能力支持好校长，搞好学校的教学工作，形成合力。二是突出服务意识。教育是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的。究其根本，就是为教师服务、为学生服务、为提升学校教育教学质量和促进学生全面发展服务。三年来，我在工作中能处处以大局出发，时时为教师着想，积极团结班子成员，齐心协力，一起研究我乡教学常规和教育科研工作中存在的突出问题，抓好教学常规管理，提高教师的教学水平，找准工作切入点，有条理、分阶段逐步开展，努力做好业务范围内的各方面工作，服务于师生，服务于教学。 二、注重理论学习，努力提升自身理论水平和业务能力 作为教导，我深知责任重大，必须有广博的知识和过硬的能力，准确把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏感性，使自己的思想观念始终 站在时代前列，符合新课程改革发展的需要，符合现代教育发展的需要。因此，三年来，我不断加强学习，认真参与学校每年组织的暑期政治学习。深入领会“三个代表”的重要思想和党的“十七大”精神，以“科学发展观”为统领，践行“八荣八耻”社会主义荣辱观,并把学习宣传同改进作风结合起来，立足实际，认真思考，开展批评与自我批评、自我剖析，形成一个廉洁自律、克已奉公的自我，以“高质量，严要求”规范自己的工作行为。二是加强业务自修。管理是一门艺术，需要有先进的理论作指导，否则就会形成“穿新鞋、走老路”的局面。因此，几年来，我始终坚持读书学习，不断吸取先进的教育管理理论武装自己的头脑，经常深入教师课堂，与老师们共同探讨解决教学中存在的突出问题和典型问题，提升自己的教学业务能力，使管理方向不偏离教师课堂的需求。 三、认真履职、积极工作，促进教育教学质量稳步提升 （一）坚持以教学为中心，突出常规工作管理。 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生命线，也是学校发展的目标。几年来，我们狠抓常规落实，重视过程管理，将教学各环节管理做为最基础，最重要，最根本的工作抓好抓实。中心校认真制定了马嘶乡教学常规工作管理细则，对常规教学各环节提出了明确的工作要求,制定相应检查标准，健全常规工作考核细则。实行中心校不定期抽查和学校按月进行常规工作全面检查制度，每次检查后，学校教务处认真进行梳理、反思，写出书面总结，并对检查中存在问题的教师，及时进行个别交换，作出合理处理。通过检查督促，教师对常规工作的认识明显转变，六认真工作务实，爱岗敬业精神得到了充分体现，大大提高了课堂教学效益。 （二）加强教师队伍建设，促进教师专业化成长发展。 重视师资培训，促进师资队伍建设。一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。几年来，我们通过多种方式，为教师的成长搭建平台。 1、积极组织教师参加各级教育教研部门组织的校外教研活动，做到有活动就参与。先后派员到外地参加培训、研讨、观摩、听课等活动多次。对派出培训、研讨、观摩回来的教师，要求做好相应汇报或实际课堂展示，否则不予报销。通过此规定的实施，即确保了派出教师学习的实效性，又将学到的先进经验与在校教师共同分享，促进了全体教师教育教学水平的共同提高。                                                                                                                              2、重视学科教材的培训学习与考试。每年按进修校学科教材培训安排，我们认真规划了相应学科的教师按时参加了培训学习，通过学习，使大部分教师能更好地把握教材，驾驭课堂，为教学质量的提升奠定了坚实的基础。 3、重视市县级骨干教师的培养，充分发挥市县级骨干教师和学科带头人的引领和带头作用。目前，全乡有市级骨干教师7名，县级骨干教师5名，市级学科带头人1名。各级骨干教师工作认真负责，并结合学校教育实际、学科教学实际，认真思考，认真开展研究，促进了教育教学工作的良性发展和教师专业化水平的整体提升。 4、注重年轻教师的培养。对年轻老师，我们首先是进行理念上的引领，引导他们对教师这一职业的理解与热爱；其次是实践上指导关注年轻老师的教学流程。从备课到讲课中的各个环节，再到课后的反思，要求年轻教师都要有具体详尽的呈现。经常深入年轻教师课堂，督查年轻教师常规工作，对每一名年轻老师教学中突出的问题，及时反馈评价，有针对性地指导，从而促使他们尽快成长。第三是着力于服务，创设年轻教师成长所需求的条件、环境等等，对青年教师而言，学校采取“师徒结对”的方式来帮助青年教师尽快成长。我们将青年教师成长纳入市县级骨干教师的硬性指标任务，要求每一个市县级骨干教师必须承担对一个年轻教师的指导工作，将结对对象的成长情况计入对骨干教师的考核，保证了年轻教师尽快的进入角色。 （三）营造教育科研究氛围，扎实推进课程改革。 1、抓校本研训活动，打造学习型学校。 为了进一步贯彻落实教育局关于新一轮教师培训学习的通知精神，更新教师教育理念，提高自身素质，我们精心组织全体教师都积极投入到新课程学习培训的行列中，经过教育局、中心校、学校三级的培训学习，教师对新的教育教学理念、教法、教材等都有了进一步的认识，无论在省级、市级、县级的培训考试，每位教师的成绩都合格，绝大多数取得了优异的成绩。2、深入开展优质课观摩评比活动，全面提高教师的课堂教学能力。 几年来，我乡坚持每学期开展“优质课”观摩评比活动。教师们都积极参与，使课堂教学能力有了很大的提高；“优质课”评比活动教师做到课堂准备充分，并根据课堂实际需要应用多媒体辅助教学，课堂气氛活跃，在教学中注重过程与结果相结合，充分体现教师为主导，学生为主体的目标教学，尤其在引导学生如何学，如何用的方面最为突出，充分展示了新理念在课堂上的应用，教师们在其中得到成长。 3、积极参加优秀论文评比活动，全面提高教师的实践能力和理论水平。 为进一步提高老师的理论水平，我校认真组织教师参加撰写论文评比活动中，通过成立领导机构，制定了实施方案，和晋级晋职挂钩。打破以往教师不参加撰写论文的现状，很多教师都认真撰写，勇于参赛，取得较好的效果。2021至20_年，全乡教师撰写的教育经验文章获市级二等奖一篇、市级三等奖二篇、获县级一等奖一篇，获县级二等奖四篇，获县级三等奖三篇。 4、逐步完善了教育科研工作的管理：成立了以中心校校长任组 长、片区校长和中心校教导主任为副组长的课题研究领导组；完善了理论学习制度、课题经费保障制度、课题成果奖励制度、档案资料管理制度等。推进了我乡教育科研工作的纵深发展。通过加大宣传力度，树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，淡化教师对教育科研工作的畏难心里，本着立足学校、立足教师、立足学生、立足课堂，全力解决本地、本校、本班的教育、教学实际问题为切入点，鼓励教师大胆开展微型课题的尝试研究。在09年进修校组织的微型课题成果评奖中，我乡推荐参评的小学生语文良好预习习惯的培养、学生实验行为习惯策略研究首次获得县级二等奖和三等奖，为教师开展科研工作树立了信心。目前，我乡有县级在研课题2个，校级微型课题25个。                                      （四）加大现代教育技术装备及各功能室的创建工作力度，不断优化教学手段。三年来，共投入50余万元，新建了计算机教室一间、多媒体教室2间、安装了交互式电视机3台、交互式电子白板3台等现代教育技术装备；加大图书装备建设，现全乡学校新购图书逐年递增，目前图书总量基本能满足学生阅读需求；完善了仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育室等各功能室一应俱全，能较好满足教学所需。强化仪器设备管理和使用制度，各种设备设施管理规范，利用率高，充分发挥了辅助教学的功能。 （五）迎检、创建工作成绩显著 几年来，我乡高度重视各项迎检和创建工作，真抓实干，积极采取各项有效措施，加强校园文化建设，努力改善办学条件，调整优化布局结构，加强教师队伍建设，整合教育资源，提升办学层次，集中人力、物力，收集、整理、完善各类软件档案资料，全面完成了各项工作任务。2021年，全乡“两全普九”工作顺利通过市县的检查验收；2021年，“两基”国检顺利过关并创建为“_市义务教育示范乡”；20_年省教育督导评估顺利过关。 四、存在问题及原因      1、由于本人管理能力和业务水平有限，在平时的工作中，虽然积极性较强，但还不够大胆，有些时候顾虑较多。 2、我乡属偏远农村学校，教师视野不够开阔，学习观摩先进经验的机会少，缺乏专业引领专家和优秀教师，教育科研工作研究的深度广度不够，专题研究难出成果。 3、教师教学方法缺乏课程改革创新意识，不科学的传统教学模式还没有彻底转变，各方面的素质跟不上新形势的要求。 4、缺乏充满活力的激励机制。没有制定出完善的奖励制度，没有形成有效的激励竞争机制，很难充分调动师生的工作和学习的积极性。在教学常规工作管理上力度不够，工作还不够过细，流于形式，缺乏管理过程中的检查、监督、反馈和整改完善。 三年来，我在工作中取得的点滴成绩，离不开各级领导的关心和支持，是全体教师通力协作的结晶。今后的工作，还任重而道远，我将更加努，不断力求完善自己，改进方法，振奋精神，扎实抓好各项工作，本着以人为本，实事求是的工作作风，努力为马嘶乡教育事业健康和谐发展而尽自己的微薄之力。 二一二年六月二十四日   2     第 9 页 共 9 页