2021年幼儿园教师返岗实践总结报告.doc

2022年幼儿园老师返岗理论总结报告置换召回，再次迈入师大的校门，转眼间，已经快一年啦，在师大学习的场景，点点滴滴、历历在目，回忆返岗理论这一年的工作生活，有彻夜难眠的思索，有身体力行的垂范，也有获得成绩的欣慰，更有创造奇迹的惊喜。这一年，我把师大学到的专业理论与本单位的实际情况相结合，配合园长踏实抓好幼儿园的日常工作，进步老师队伍素质，提升每一位教职员工的职业幸福感。进展了一系列校园文化建立的创新改革，各项工作稳步开展与推进，并获得了一定的成效，下面我把返岗理论工作情况向各位领导和老师们汇报一下。一、文化教学方面1、校园文化，快乐为本幼儿园文化是整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度标准和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神相貌，是凝聚和鼓励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性开展的宏大内驱力。根据办园理念及幼儿、家长、社会的需求，我园以人为本确定校园文化主题为：“521‘乐文化”。521谐音“我爱你”，意味着市直幼快乐大家园中的每一个成员都在爱中成长，感受爱、传递爱，放飞爱。“5”代表五育并举，五大主题，五彩生活。“2”代表家园两携手、师幼双互动、亲子共成长。“1”代表以一切孩子的快乐成长为宗旨、倡导家园一致教育。“乐”是我们校园文化的核心内容，幼儿“乐”生活、家长“乐”合作、老师“乐”工作。2、教研教学，双轨并行根据局教研室工作要求，加强园本教研力度，提倡人人参与教研，班班有教研课题。结合521乐文化主题，我园参与的省级XX五课题“发挥特长，展示亮点”的研究，已经顺利结题，并受到省教育厅领导的充分肯定，老师们的职业幸福感、归属感和自信心大大增加了。在这个温馨的大家园中教研教学相交融，每位老师都有施展自己才华的舞台，真正成了幼儿园的主人，本学年我园同时开展了河北省教育实验基地子课题家园同步促进幼儿习惯养成及国家XX课题针对有特殊需要的儿童指导与帮助策略的研究课题研究，通过老师的研讨、交流、创新、理论，总结的重点方法实用性非常强，我相信在我园全园老师的努力下，我们一定如期、圆满、顺利、高标准结题。二、资利用方面1、五库并建资共享(1)教学 “资料库”市直幼以“老师评优活动”作为载体，每年开展“好课大家评”“优秀教案设计与评比”、“教学论文评比”、“优秀墙饰设计”“特色qu域活动评比”“优秀课件评比”等活动，搜集了百余件老师自制课件，逐渐形成教学“资料库”，从而促进了老师教育教学才能的整体进步，为教学活动的有效开展提供了强大保障。(2)玩具“器械库”幼儿园每年都会花费大量的时间和精力组织老师搜集废旧材料制作玩具器械，可是老师们的精心制作往往风吹日晒雨淋不到一个学期就破烂不堪，无法再用，“快乐玩具堡”为户外玩具器械安了一个家，童趣美观，堡外有目录堡内有标签，一目了然，根据幼儿身体机能，划分五大功能区，玩具器械分类储存，各年龄斑轮流活动，幼儿取放自如，不仅大大提升了幼儿身体的综合素质，也节省了老师反复做玩具的时间及材料本钱。(3)家园“信息库”家园合力才能搞好幼儿教育，我们利用校园网站和QQ群与家长形成了教育合力，各方面的信息我们都可以通过网络及时与家长沟通，得到了家长的大力支持。(4)管理“人才库”利用农村后备干部和骨干老师的选拔活动，培养领军人物，发挥省示范园学科带头人的典范作用，形成骨干老师的人才库，为全市幼儿园提供人才资。(5)经历“分享库”我园环境创设和区域活动一班一个主题，一班一个特色，每班幼儿对本班区域玩的都非常精细，各班区域活动时间一半幼儿自主选择去其它班活动另一半幼儿在本班担起了小老师的责任，轮流共享材料和经历2、废旧变装节省养德由于资金紧张，我园大力提倡节省养德从我做起活动，使用了十五年的破旧桌椅，老师们精心修缮、巧手绘制又重新成了美工活动室一道亮丽的风景线;家中不再流行的白T恤成了孩子们手中的画布，孩子们穿着自己设计图案的T恤颇有的点艺术范儿;司空见惯的废旧瓶子，摇身一变，变成了平安、环保、经济的操作材料，投放到活动区，孩子们玩起来乐此不疲。三.老师成长方面1、五步形式骨干引领为了让全体老师更加系统和科学地领悟幼教学科带头人的先进经历，全面发挥骨干老师的示范作用，市直幼采取5步骨干带动法：一引二评三推四导五铺，全面进步老师整体素质。5i形式逐步深化，形成了市直幼全体老师人人勤钻研、个个争骨干的趋势。2、 四位一体挖掘亮点以4个主体、4个依托为主要方式进展老师专业开展评估。即以老师个体为主体，依托老师专业成长档案开展老师自评;以班级为主体，依托班级工作业绩开展师师互评;以领导为主体，依托班级日常工作开展指导性评价;以幼儿、家长为主体，依托幼儿学期开展情况开展家长评价，通过四位一体的评价机制挖掘老师潜能优势，找到亮点，发挥特长，增强自信。3、师徒共进青蓝工程青蓝工程是有效帮助青年老师适应教育教学工作，站稳讲台的有效措施。凡教龄在3年以下的老师，根据心理需求及专业开展需求(如班级管理、环境创设、家长工作.)填写拜师意向书，进展自由组合师徒结对，使青年老师在最短的时间内成为主力军。4、班级工作轮换管理班长实行轮换制，有效调动了老师工作积极性，增强了主人翁意识老班长经历介绍，新班长之一接货，增强了老师自我管理的活力，使管理制度真正起到鼓励作用。5、老师行为-标准为镜202_年幼儿园老师返岗理论总结报告【关键词】：p ：幼儿园老师理论总结报告返岗第 6 页 共 6 页