2022年《计算机基础知识》说课稿 .pdf

计算机基础知识说课稿郭珊尊敬的各位评委，亲爱的同学们：大家好！今天我说课的题目是计算机硬件系统，下面我将从以下六个方面来展开进行。首先是教材分析一、教材分析1.内容定位本课所讲的是计算机应用基础第一章第 2 节内容。本书由黄国兴、周南岳主编，是中等职业教育课程改革国家规划新教材。内容围绕计算机应用基础课程教学目标，强调实用性和操作性，体现“做中学，做中教”的教学理念，适合中等职业学校的学生学习。上节课我们学习了计算机的工作原理，本节课是在此基础上进行的深层次学习，为构建整个计算机系统发挥了重要作用，并为之后计算机软件的学习奠定了基础。了解了教学内容后，我确定出如下教学重难点重点：认知计算机硬件组成及作用、掌握各种存储器的特点难点：计算机硬件的作用；常见存储器的特点及其比较确定了教学重难点，还需要依据学生的特点来设计教学，才能做到因材施教。下面进行学情分析二、学情分析学生特点：本节课授课对象是中职学生。部分学生学习兴趣不高， 学习比较被动， 自主学习能力比较差，大部分学生虽然接触使用过电脑，学生对计算机外观组成有基本的了解，对计算机硬件缺少感性认识；学生对存储器认识比较模糊。学生来源不同，技能基础和个性差异较大。所以设计的任务要顾及到学生的学习兴趣， 注意实用性， 由于学生不同的学习基础和个体差异，在教学过程中，一方面所提的问题要符合学生生活实际，还要注意问题的层次性。另一方面有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每个学生都有一定的收获。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机的主机硬件的组成，功能有很大帮助根据教学内容和学习者的特点，我把本节课的教学目标设定为三、教学目标分析知识与技能：使学生了解计算机发展及硬件组成并简单的了解其功能，培养学生观察能力和合作学习。情感与职业素养：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣，培养学生自我管理意识为了帮助同学们更好的掌握重点，突破难点，我选择了下面的教法与学法。四、教法学法计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。因 此我主要采用情境活动教学法、对比法、讲解法等教学方法，引导学生探索和实践。 作为学生，他们是课堂的主体，我采用观察法和合作学习的方法，这样既能调动课堂气氛，又能提高学生的学习积极性，从而掌握教学重点、突破教学难点，到达教学目标。以上的教法、 学法将体现在下面的教学活动中，接下来就进入本次说课的重点：教学过程五、教学过程首先来看一下教学环境：由于这节课主要是认识部件的名称和实物，所以本课将在多媒体机房进行。：准备工作有：多媒体机房、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 下面我将通过以下四个环节来展开新课（一）巧设情境，引入新课（播放一段计算机在学习、工作、生活等方面应用的视频）随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机已经成为我们学习、工作、 生活中的好帮手，可以帮助我们做很多事情。提问：大家有组装过计算机吗？你知道组成一台计算机要有哪些硬件设备吗？教师向学生提问我们看到的计算机有哪些部件，学生会说有鼠标、键盘、显示器等。根据学生回答， 教师加以简单的小结， 然后引出计算机中能看得见得和摸得着的叫做硬件。设计意图： 通过创设美好的学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，并使学生对已了解的知识有了进一步的理解。从而顺利的进入到教学的第二个环节：（二）协作学习，探究新知本环节主要学习计算机硬件系统组成，中央处理器，存储器。而正确区分各种存储器又是本节课的难点。教师通过多媒体展现计算机的硬件组成部件的图片，让学生以5 6 人一组，边观察边思考，进一步了解各部件的名称与实物的对应。小组讨论计算机硬件系统组成部件的异同点后， 每个小组推选一名同学表达自己组讨论的结果。看 哪个小组表达的更准确、更详细。教师进行简单小结进入教学难点的学习。中央处理器（ CPU）带着问题去听讲：CPU 有什么作用？了解它对整个系统的影响教师归纳整理CPU 的构成，性能指标，计算机组成中的地位，为学生答疑解惑。存储器（内存储器和外存储器）教师引入，引导学生说出计算机中哪个是存储器（硬盘）。提问学生生活中还有哪些存储设备。（光盘、 U 盘、移动硬盘）根据学生的问题出示相关的实物。讲解各种存储器各有什么优点和不足。设计意图：结合新课标的教学理念和信息技术课的特点，通过分组学习，充分发挥学生在教学中的主体作用，让学生自己去发现新知，同时也能提高学生参与课堂的积极性。对于中央处理器，存储器的学习，首先让学生浏览课本内容，然后教师通过大屏幕展示图片，进行讲解。设计意图：由于这部分知识理论性比较强，主要采用教师讲解的方法。（三） 强化训练， 总结归纳由于本课的知识点不是很多，为加深学生对知识的理解和记忆， 让学生自己小结这节课掌握了哪些知识，在学习上还存在哪些困惑和疑点。通过对学生学习情况的检查和了解，教师再对学生普遍比较容易混淆的地方加以着重讲解， 理清学生思路。设计意图：通过学生自己小结，教师总结，让学生进一步复习所学内容，从而掌握重点，达到教学目标。（四）课外拓展, 布置作业让学生阅读计算机的发展简史，通过自主学习，了解计算机的发展、分类，以及计算机的发展方向。授课结束，布置作业：计算机主机中包含了哪些基本设备？CPU 有什么作用？对系统有什么影响？内存和硬盘有什么区别设计意图：通过学生的自主探究，培养了学生的自主学习能力，巩固学生所学到的知识。总体思路：本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 六：教学反思1机房会分散注意力：在刚开学阶段学生对计算机很新鲜，计算机的各组成如键盘、鼠标、耳机、麦克风等设备，学生蠢蠢欲动，有可能在教师的讲解或演示过程中，学生对这些硬设备感兴趣，动来动去，影响听课效果。2.计算机并不能完全替代教师的作用：在计算机教学过程中，计算机在某些方面可以替代教师来指导学生学习，但不能完全替代， 让学生放任自流玩游戏等。在教学中同样要发挥教师的主导作用名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -