2022年第三课《侦察“开始”菜单的秘密》教案 .pdf

第三课侦察“开始”菜单的秘密一、教学目标目标维度行为目标知识与技能（1）能通过“开始”菜单找到常用程序并进入程序（2）能发现“子菜单”，并找到“子菜单”下的程序过程与方法（1）通过体会“开始”菜单和“子菜单”找到需要的程序的过程，认识“开始”菜单并学会利用它找到其他工作、学习和娱乐的程序。（2）通过发现“ 子菜单 ” 的过程，培养学生认真观察的习惯，培养学生 自身体验和对比的学习方法。情感态度与价值观体会“开始”菜单在使用计算机程序中的重要作用，有助于学生养成积极思考、探索的学习态度，逐步树立良好的信息技术意识和利用信息技术帮助学习的习惯。二、重点难点教学重点：学会从“开始”菜单、 “子菜单”进入程序教学难点：计算机术语三、教学方法本课主要采用自主探究法、小组讨论协作法四、教学准备多媒体教学教室，教学课件，学案五、教学过程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教学环节教师活动学生学习活动设计意图激趣导入同学们，老师今天要送大家一些小礼物，这些礼物呢，老师都把它们放在我的百宝箱中了，能找到的同学才能获得老师的礼物。大家想要这些礼物吗？第一个礼物是，我知道大家都喜欢玩游戏，老师最近也发现了一个很好玩的游戏来送给大家（事先在学生机上准备一个小游戏，该游戏的在桌面上没有快捷图标，在“开始”菜单中）我们一起来找到这个游戏、 玩这个游戏好吗？（教师上把游戏的快捷图标放在桌面，教师演示时直接双击把游戏打开，开始演示游戏）观看老师操作用小游戏引起学生的学习兴趣，也让学生急迫的想在自己的计算机上找到该游戏。大家想玩这个游戏吗？那就快在自己的电脑上找找这个游戏在哪里， 并把它打开吧！活动一：寻找“开始”菜单思考，动手寻找该游戏名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习新知，自主探究（1）不参考学案或者教材， 学生自主探索（2）请找到的学生演示他的过程（3）教师总结：用鼠标单击“开始”按钮，弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出了电脑的许多可操作的项目， 这些项目叫做“菜单项” 。（4）再参考学案或者教材找到“开始”菜单，写出四个“菜单项” 。（5）小组交流学习心得孩子们真聪明， 开动小脑筋，动起小手很快就把这个游戏找到了。老师，还给大家准备了一个更好玩的游戏， 大家想玩吗？活动二：探索“所有程序”（1）教师展示这个游戏的名字和图标（2）学生在自己的电脑上寻找程序参考学案、操作、 体会、交流学生按照发现“开始”菜单的方法找第二个小游戏，出现问题了，发现没有。学用问题情境激发学生的探究欲望，从而培养学生自主学习 的 能力，在学生自主学习遇到疑惑时，老师再进行启发名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - （3）请找到的学生演示自己的操作过程（4）教师总结： 在桌面上我们没有找到它，那就试试“开始”菜单吧，打开开始菜单，我们还是没有见到它,它在哪里呢？原来“开始”菜单里还有一个“所有程序” ，电脑上安装的所有程序都可以在这里找到。（5）再参考学案或者教材找到“所有程序”， 写出四个“菜单项” 。（6）小组交流学习心得很多很细心的孩子发现在“开始”菜单和“所有程序”选项下出现了一个“” ，那这个符号有什么作用呢？活动三：发现“子菜单”（1）提出问题：是不是每个菜单项后面都有符号“” ，这个符号有什么作用？（2）解决问题：学生自主对比生继续在开始菜单中逐项寻找，最终发现“所有程序”选项观察，思考动手操作，点击有三角符号的项和没有三角符号 的 菜 单项，发现问题的答案培养学生的观察、对 比 能力，从对比 中 感受、体会到三角符号 的 用途。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - （3）小组交流，发言（4）教师总结：有“”符号的说明这个菜单项下面还有一层菜单，我们把它叫做 “子菜单” 。子菜单下要是还有三角符号，说明它还有更下一级子菜单。孩子们真能干，这么难找的都找到了，老师呀，还有一个“百宝箱”呢，里面装的宝贝可多了。这个“百宝箱”叫做“附件”。同学快去打开看看，里面都有什么呢？活动四：探索“附件”中宝贝（1）找到“附件”，进入“附件”的子菜单（2）观察子菜单里的菜单项（3）写出四个感兴趣的菜单项（4）找到“附件”中的“记事本”，单击“记事本”。思考，有什么新发现？（5）再单击“附件”下的“画图”，点击“记事本”和“画图”菜单项对比打开的记事本和打开的画图窗口培养学生观察、总结 的 能力，善于发现相同点和不同点。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 又有什么发现（6）教师总结：通过“开始”菜单可以启动软件的窗口， 也就是“打开软件”。窗口右上角有最大化、最小化和关闭按钮。巩固深化练习同学们，我们再来找一找百宝箱里的其他宝贝吧。想一想，做一做：1. 打开“附件”里的“计算器” 。2. 打开“游戏”里的“纸牌” 。3. 如果你要玩扫雷游戏，把步骤补充完整：“开始”_ _ “扫雷”操作练习加 深 对“开始”菜单的认识，熟悉从开始菜单打开程序的过程拓展探究活动：探究“开始”菜单在家里的电脑上操作 “开始”菜单，观察与教室里电脑中的有什么不同点和相同点。把书上22 页的表格填好。回家完成培养学生课后调查学习的能力小结孩子们真能干，老师埋藏的宝贝都被大家一一找出来了。要是以后还要找程序，我们可以怎么找？再一起来回忆一下今天学到的学生谈自己的学习收获名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 内容吧。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -