2022年个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总 .pdf

精心整理学习必备50 个 教 师 资 格 证 考 试 教 育 学 必 背 知 识 点 汇 总敏试教育导读：教育学是教师资格证考试中的必考内容，这些知识点，不需要死记硬背，只要对这些知识点熟悉几遍，拿分就没什么大问题！小编总结了50 条教育学知识点，希望可以帮助大家！1. 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2. 我国春秋木年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的论演况家的教育早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”( 体现了循序渐进的教学原则) ；“道而弗牵、 强而弗抑、 开而弗达” (反映了启发性教学原则) ； “教学相长” (体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 。3. 捷克夸美纽斯1632 年的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。4. 美国杜威的 民本主义与教育强调“儿童中心” ，提出了“做中学” 的方法， 开创了“现代教育派”。5. 苏联赞可夫的教学与发展把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。6. 美国布鲁纳的教育过程的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7. 苏联苏霍林斯基的给教师的建议、把整个心灵献给孩子，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。8. 教育的概念： 广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。9. 教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。10. 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”( 大学、中庸、论语、盂子 ) ；“五经” ( 诗、书、礼、易、春秋) 。其贯穿了儒家思想。（敏试教育）11. 遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的， 因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。12. 我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。13. 我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。14. “双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。15. 智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。16. 体育的根本任务是增强学生体质。17. 蔡元培于1912 年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。18. 美育的任务：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 精心整理学习必备(1) 使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2) 培养学生表现美和创造美的能力；(3) 培养学生的心灵美和行为美。19. 劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。20. 义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。21. 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。22. 教书育人是教师的根本任务。23. 教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。24. 教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。25. 学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。26. 我国新型师生关系的特点是：(1) 尊师爱生；(2) 民主平等；(3) 教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。27. 教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。28. 教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。29. 教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。30. 课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。31. 编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。32. 知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克 )和只重视知识传授的实质教育论 (英国斯宾塞 ) 都是错误的。33. 赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 精心整理学习必备34. 教学过程的基本阶段：(1) ”激发学习动机；(2) 感知教材，形成表象；(3) 理解教材，形成概念，这是中心环节；(4) 巩固知识；(5) 运用知识，形成技能技巧。35. 主要的教学原则：(1) 科学性与教育性相结合的原则；(2) 理论联系实际的原则；(3) 直观性原则；(4) 启发性原则；(5) 循环渐进原则；(6) 巩固性原则；(7) 因材施教原则。36. 两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。37. 教学的基本组织形式课堂教学。38. 常用的教学方法：(1) 以语言传递为主的教学方法：讲授法：谈话法；讨论法；读书指导法。(2) 以直观感知为主的教学方法：演示法；参观法。(3) 以实际训练为主的教学方法：练习法；实验法：实习作业法；实践活动法。(4) 以探究活动为主的教学方法：发现法。(5) 以情感陶冶 ( 体验 ) 为主的教学方法：欣赏教学法；情境教学法。39. 教学工作的基本环节：(1) 备课；(2) 上课 ( 教学工作的中心环节) ；(3) 课外作业的布置与批改；(4) 课外辅导；(5) 学业成绩的检查与评定。40. 一节好课的基本要求：(1) 教学目的明确。(2) 内容正确。突出重点，难点，抓住关键。(3) 结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4) 方法恰当。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 精心整理学习必备(5) 语言艺术。(6) 板书有序。(7) 态度从容自如。41. 德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。42. 德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。43. 活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。44. 德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素， 克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。45. 马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。46. 德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。47. 陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。48. 班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。49. 全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。50. 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。文档来源：敏试教育教研组名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -