2022年中职信息化计算机说课比赛教学设计 .pdf

1 2018 年安徽省中等职业院校信息化教学说课大赛时间都去哪儿了修饰人像照片课题：修饰人像照片课时：2 课时课型：新授年级：职高二教材分析 ：本课修饰人像照片节选自 计算机应用基础 第六章第二节任务二内容。计算机应用基础一书是中等职业教育课程改革国家规划新教材， 由周南岳主编， 高等教育出版社出版， 为 Windows 7 +office 2010 第三版。学情分析 ：本课所授对象是职高二年级学生，他们对各自未来从事的职业有了初步的规划。 通过前期的学习， 大部分同学都能够熟练掌握office 办公软件和 ACDSee 等图片处理软件的基本操作，在面临美图秀秀等新软件的学习时，有着一定程度上的知识迁移能力。教学目标知识目标：认识美图秀秀软件对人像处理的诸多功能。技能目标：通过对实例的操作，掌握修饰人像的操作方法。素养目标：提升学生的审美观念，培养学生的团队协作能力。教学重点 ：掌握美图秀秀软件的修饰人像等功能，培养学生团队协作能力。教学难点 ：探索手机版美图秀秀对人像照片的处理功能，为今后顺利走向工作岗位做好情感铺垫。教学准备： 一组学生照片，机房，与淘宝美工沟通工作。教学方法： 任务驱动，演示法，小组合作探究教学过程：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备通过云课堂、 QQ群、微信群等多种信息化渠道通知学生预习。接收通知、 预习学习内容提前预习，了解学习内容。导入新课播放 时间都去哪儿了MV ，指出 MV中照片的意义。观看视频， 进入氛围引入新课。新课讲授1 利用云课堂完成签到。2 通过教师机极域电子教室软件下发给学生机端一组照片。3 在云课堂中讨论， 照片中都存在的问题，并通过电子教室软件将任务书下发到小组。4 提出解决办法， 引出本课重点内容：美图秀秀软件的功能。利用手机登录云课堂完成签到。接收照片。小组在云课堂内讨论探究。发现问题。各组组长回答问题。利用信息化手段统计上课考勤记录， 便于今后进行综合素质评价。信息化的存在，使得课内的形式有了拓展至课外的可能性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 5 针对第一张照片， 完成修饰人像的分步骤，瘦脸瘦身、局部祛斑、眼睛变大、美化肤色、美白设置。（此教学过程为网络视频直播教学，联系一名淘宝专业美工利用美图秀秀对这组照片进行修饰的过程。 ）（在小组完成练习后，QQ视频联系该名淘宝美工， 远程视频教学，用他专业的眼光来点评每组作品的优劣点。 ）6 对该组其他照片完成添加饰品和文字、以及添加边框和场景（巡视各组完成情况） 。7 把修饰过的照片放在给定的 PPT 模板中，制作出观看淘宝美工网络直播教学。小组合作探究， 完成对照片的修饰。听淘宝美工的点评！自主探究，练习操作。完成PPT 相册的制作，欣赏成品！不同教师的教学学生会受到更多的启发！此过程较为简单，且图片较多，适合学生自主探究完成！体验成功的喜悦！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 教学反思：一、本堂课以信息化为载体，通过云课堂平台统计学生多个学期、多个学年的考勤、成绩、等多种信息，有利于对学生的综合素质进行评价；充分利用腾讯QQ、微信等通讯手段丰富课堂教学形式，充分调动学生学习积极性和参与度； 并且利用当下最火的直播进行教学，教学方式新颖，学生学习兴趣浓厚。二、多元化的教学机制，从教学的角度看，针对本课内容的特殊性，采用了直播、 QQ 视频等多种新形式教学手段。从对学生评价的角度看，采用了传统形式和 “外聘”专业老师网络直播相结合的评价方法。从课外的延展上， 本堂课的教学很好的把课外时间整合为课内，把课内教学内容延展至课外， 把书本知识拓展至生活中， 真正做到了活学活用！“青春不散场”课后练习在小结环节提供美图秀秀的手机 APP下载的二维码，让大家扫码下载，课后利用手机里的照片在手机里利用美图秀秀进行修饰。 并把修饰好的图片发到班级QQ群，还可以分享到网络。课后下载安装手机版美图秀秀， 修饰手机中的人像照片， 并分享至网络分享的不仅是美，更体现了一种修为！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -