四年级数学上册文字计算题教案沪教版.doc

四年级数学上册文字计算题教案沪教版（沪教版）四年级数学上册教案文字计算题教学目标：能用综合算式解答两步计算题。能结合树状算图用逆推的思想探索文字计算题的结构。根据文字计算题选择正确的算式。教学重点：在分析数量关系时采用树状算图来展示逆推的思考过程培养学生思维的条理性。教学难点：引导学生从文字计算题的问题出发用逆推的思想分析文字题的结构提高学生分析、综合的思维能力。教学过程：一、复习：1.文字题：(1）20个15的和是多少？（20×15）(2）两个因数分别是30和25积是多少？（30×25）(3）除数是962商是30被除数是多少？（962×30）2.填空：÷250=4×15=300+44=100二、新授：例题：90乘90加上和积是多少？师：根据小熊猫提的问题你们会不会列出算式呢？学生列综合算式：90×90+9090×（90+90）师：这道题的最后一步求的是什么？要求最后一步需要哪些条件？数量关系式怎么列呢？请学生同桌讨论指导树状图：师：要求积是多少一定要知道两个因数分别是几请同学们再仔细的读一读题目这俩个因数是多少？（学生读题）生：两个因数分别是90和90加上90的和简称“和”。1师：请同学们结合树状图比较一下开始列出的两个算式哪个算式是正确的？这样算：90×（90+90）=90×180=16200小结：同学们在列综合算式解答文字题时往往会将应该添上的小括号漏掉所以我们在审完题目后先在草稿纸上列出它的数量关系式例如：“积+加数=积”然后根据数量关系式列出算式。我们同学还要做到每做一道题都要检查先将所列的算式用数学的语言进行表速再与原题比较。三、试一试：先比较下面各题的区别再列综合算式计算。_要求学生结合数状图说出思维过程把列好的算式用数学语言读一读检验算式是否和题目的意思一致。1.23除1886的商减去46差是多少？商46=差2.23除1886减去46的差商是多少？商÷23=商3.1886被46除的商减去23差是多少？商23=差4.1886被46减去23的差除商是多少？1886÷差=商四、总结：师：今天我们学了什么新知识？你学会了什么？你有什么好方法来掌握它吗？五、作业：练习册补充练习板书设计文字计算题1）审题2）列出数量关系式3）根据数量关系式列出算式4）检验23第 4 页 共 4 页