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    弘扬焦裕禄精神践行三严三实要求专题讨论发言提纲.doc

    • 资源ID:30576474       资源大小:13.50KB        全文页数:4页
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    弘扬焦裕禄精神践行三严三实要求专题讨论发言提纲.doc

    弘扬焦裕禄精神践行三严三实要求专题讨论发言提纲弘扬焦裕禄精神践行三严三实要求专题讨论发言提纲安岳县卫生执法监督大队党支部书记、大队长:李永帅习近平总书记近期在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调,要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿群教活动始终。要求各级领导干部“严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实”。在开展群教活动中,我们要认真学习领会习总书记的这一重要讲话精神,大力弘扬焦裕禄精神,自觉践行“三严三实”的要求,确保群教活动取得实效。党的群众路线教育实践活动的主题是:“为民务实清廉”。学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求,与教育实践活动的主题是高度契合的。开展党的群众路线教育实践活动,目的在于通过深入查摆和切实解决作风上存在的突出问题,促使党员、干部真正做到为民务实清廉,密切党群、干群关系,带领群众把改革开放和社会主义现代化建设推向前进。如果说反对“四风”,是抓作风建设的切入点,那么学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求,则是更好地固本培元。焦裕禄精神的实质,就是为民务实清廉。焦裕禄同志是人民的好公仆,是县委书记的好榜样,也是全党学习的好榜样。焦裕禄同志从1962年担任兰考县委书记,到1964年5月逝世,以475天的短暂工作铸就了精神上的永恒。习总书记两次总结焦裕禄精神为:“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”和“焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富”。每一个榜样都是一面镜子,践行“三严三实”要求,弘扬焦裕禄精神,首先要深学,于思想深处领会,在灵魂深处体悟,通过深学,把焦裕禄精神铭记在心。学习他们一心为民的情怀,深怀爱民之心,时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上;恪守为民之责,把为人民服务作为人生的最大追求,把实现最广大人民群众的根本利益作为工作的最终目。“三严三实”的实质,同样是为民务实清廉。现在作风方面存在的种种问题,都与修身、用权、律己不严,谋事、创业、做人不实有关。焦裕禄同志就是“三严三实”的榜样。他生活简朴、勤俭办事,总是吃苦在前、享受在后,衣帽鞋袜补了又补、缝了又缝。他严守党规党纪,从不利用手中权力为自己和亲属谋取好处。他亲自起草非常有针对性的干部十不准,立规矩,严执行,真正做到了严于律己、洁身自好。为民务实清廉,应该成为各级领导干部的价值观。学习弘扬焦裕禄精神,就是为推进作风建设、践行“三严三实”树立新的标杆,更好地让为民务实清廉的价值理念转化为各级干部的实际行动。在群教活动中,首要任务是学习教育,打牢思想基础至关重要。当前,要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,把学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”贯穿第二批教育实践活动全过程,使活动高起点开局、高质量开展、高标准推进。在学习教育、听取意见中,要密切联系焦裕禄精神和“三严三实”要求,开展集中学习研讨,在深化认识中触动思想灵魂;在查摆问题、开展批评中,要以焦裕禄等老一辈的先进为镜,紧紧围绕“三严三实”要求,对照检查思想境界、素质能力和作风形象等方面存在的不足,找准“四风”方面的突出问题,认真开展批评和自我批评;在整改落实、建章立制中,要坚持思想上严起来、整改上严起来、正风肃纪上严起来,既立足当前,从现在改起、从具体事改起,又着眼长远,建立健全相关制度,推动学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”长效化。焦裕禄同志不仅是县委书记的榜样,还是全党的楷模,学习焦裕禄精神,要学他的公仆情怀,学他探索真理、科学求实的工作态度;学他艰苦奋斗、迎难而上的干事、创业的精神;学他廉洁奉公的工作作风。焦裕禄精神对如今我们大队的卫生执法监督工作具有积极的指导意义,我们的工作任务是为全县160多万人民群众的生体健康和生命安全保驾护航,在困难面前要敢于担当、不退缩,同心同德,共聚智慧和汗水,把学习焦裕禄精神和自身的实际工作紧密结合起来,紧紧围绕“抓日常监督与专项整治相结合,全力打击非法行医、整顿规范医疗服务市场”这一主线,从小事、细节做起,真真正正为群众解决实际困难,为全县人民群众的生体健康和生命安全奉献自己的青春和热血。作风建设永远在路上,时时处处从严要求自己,把“三严三实”内化于心、外化于行,善始善终、善做善成,不断取得作风建设新成效,树立卫生执法监督新形象。让我们在教育实践活动中大力学习弘扬焦裕禄精神,自觉践行“三严三实”,切实加强作风建设,常修为政之德,不移公仆之心,补精神之钙、祛行为之垢、练健康之体,永葆党的先进性和纯洁性,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。焦裕禄龚全珍三严三实学习心得三严三实焦裕禄精神心得体会焦裕禄群众路线教育活动学习心得第 4 页 共 4 页

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