国培学习体会：做学生健康成长的引路人-.doc

国培学习体会：做学生健康成长的引路人|来到邢台学院的第一节课的名称是教师的智慧与修炼。翻看了课表发现了“周广臣”这个名字。想想在哪里见过噢是我前几天收到的学习通知的邮件上的发件人的名字。正想着从教室门口走来了一位戴着眼镜身材健朗四十多岁的儒雅学者。原来他就是将要为我们授课的周广臣教授。很快我就被周教授的课吸引了。从这节课上我不仅领略了大学教授的风采与智慧而且周老师所传达的理念深入我心-做学生健康成长的引路人。一、确立生本观念服务学生。”;知人者明自知者智。”教师的职责和任务是将真善美传给下一代。肖川也说：“教育就是一个不完美的人带领另一群不完美的人一起去追求完美的过程。”我觉得这和荀子的”;教学相长”的理念是一脉相承的。“弟子不必不如师师不必强于弟子”所以在实际的课堂教学中老师要树立以生为本的理念。这一理念体现在课堂教学的各个细节当中哪怕是询问学生一句：”;你听清楚了吗？”从表面上看这句话没什么就是随意地问一句呗。其实深入思考一下后才发现这是以教师为中心的教学观是站在教师的本位上发问的。而真正以生为本应该这样说：“我讲明白了吗？”以生为本的理念应该面向全体学生而现实的课堂中有这样的现状：教师是主角优秀学生是配角其他学生是观众。要想打破这种局面除了要转变观念外还要创建适合学生发展的课堂教学模式。总之做为一名教师就要为学生的成长负责为学生的发展做好一切服务。二、利导思维关注差异杨振宁说：”;优秀的学生并不在于优秀的成绩而在于优秀思维方式。”从另一个层面上说成绩平平的学生并不缺少优秀的思维方式。所以智慧的教师要有利导思维关注学生的差异给每一个学生积极向上的心理暗示不要把眼光只放在学生的缺点上成绩上。人的差异是客观存在的但是每个人都有别人不可及的优势。我们将尽一切可能发展学生的个性发展每一个学生的个性使其能够在自己原来的基础上有比较大的发展。以上是我学习第一天的一点认识智慧的教师就是和学生们在一起成长我为什么不这样做呢？第 2 页 共 2 页