小学五年级数学小数乘小数优秀公开课教案.doc

小学五年级数学小数乘小数优秀公开课教案小学五年级数学小数乘小数优秀公开课教案.通过旧知迁移引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理掌握基本算法。使学生理解小数乘小数的计算方法会笔算简单的小数乘小数的乘法。下面就是小编给大家带来的小学五年级数学小数乘小数优秀公开课教案希望能帮助到大家!教学内容：教科书P86-87例1及相应的“试一试”练习十五的“做一做”。2.师：观察例3及“做一做”各题中因数与积的小数位数你能发现什么(二)小结小数乘法的计算方法1.组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。2.组织学生汇报、交流自己的计算方法。师：你是怎样计算的(先按整数乘法算出积再点小数点。)师：怎样确定积的小数点的位置(点小数点时先看因数中一共有几位小数就从积的最右边起数出几位再点上小数点。)3.根据学生的讨论和交流逐步归纳概括出小数乘法的计算方法并让学生将教材第页小数乘法的计算方法补充完整。【设计意图：教材上安排了计算方法的小结通过本环节的教学有意识地培养学生由具体到抽象的归纳概括能力。】三、引发冲突突破难点(一)教学例41.出示例题。(1)师：同学们我们刚刚总结了小数乘法的计算方法你能运用小数乘法的法来计算下面这道题吗(2)板书(或用PPT课件演示)：0.56×0.04=_2.尝试计算。计算方学生尝试计算教师巡视了解学生的计算情况和遇到的问题。师：在计算时遇到了什么新问题师：乘得的积的小数位数不够时怎样点小数点呢(二)及时巩固1.学生独立完成教材第6页“做一做”的“做一做”第2题的计算。(三)探究积与因数的大小关系1.集体订正“做一做”第2题时引导学生分别将每组题中计算的结果和第一个因数比较大小发现其中的规律。2.组织学生交流、总结自己发现的规律。一个数(0除外)乘大于1的数积比原来的数怎么样一个数(0除外)乘小于1的数积比原来的数怎么样3.帮助学生进一步明确积与因数的大小关系并结合具体例子明确应用这个关系可以判断乘法计算中的一些错误。【设计意图：“乘得的积的小数数位不够怎么点小数点”是小数乘法中的难点让学生用刚刚总结的小数乘法的计算法则来进行例4的计算意图就是引发学生的认知冲突促成学生用已有的知识和经验化解冲突解决遇到的新问题从而突破学习难点。引导学生自主探索积和因数之间的大小关系不仅为确定小数点的位置提供了操作依据避免在确定积的小数位数时发生错误而且也有利于培养学生的探究意识和分析归纳能力。】四、实践应用内化提升(一)基本练习1.练习二第1题(基本计算)。学生独立练习。(2)组织学生交流和订正。(其中有第一个因数的位数比第二个因数的位数少、积的小数末尾有0和积的小数位数不够等多种类型同时出现的小数乘法计算让学生充分地交流和发表意见教师适时给予指导帮助学生全面掌握小数乘法的计算方法。)练习二第2题(基本应用)。帮助学生理解题意指导学生看懂每种商品各有多少千克。引导学生回顾单价、数量和总价之间的关系。学生独立完成。(二)拓展练习补充题：在下面算式的括号里填上合适的数。(你能想出不同的填法吗?)0.48=×=×【设计意图：通过分层次的练习旨在让学生通过基本计算全面掌握小数乘法的计算方法培养学生的运算能力;通过基本应用感受小数乘法在现实生活中的实际应用培养学生的应用意识;通过拓展练习进一步体会因数与积小数位数之间的关系培养学生灵活运用小数乘法计算方法的能力。】五、全课总结畅谈收获说说这节课你有什么收获?六、课堂练习练习二第3、4、5题。第 5 页 共 5 页