部编版二年级上册道德与法治教案设计6班级生活有规则第一课时班级生活放大镜.doc

部编版二年级上册道德与法治教案设计6班级生活有规则第一课时班级生活放大镜部编版小学道德与法治课堂教学精品资料设计部编版小学道德与法治课堂教学精品资料设计道德与法治学科（二）年级教学设计月日月日主备人：教学内容6.班级生活有规则第一课时班级生活放大镜教材分析我爱我们班是人教版道德与法治二年级上册第二单元的第二个主题活动教材用不同色块呈现了正反两方面的班级生活场景。旨在引导学生观察班级同学的日常行为调查与了解同学遵守文明规范的现状进而真是地表达“什么样的班级是自己希望色什么样的班级是自己不喜欢的。”教材就是通过情感的强烈对比体验激发学生对建立班级规则意义的认可。学情分析很多二年级学生的班级规则意识尚未形成不理解老师为什么给班级生活制订那么多的规则。因此如何让班规走进学生的心中帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯就是最重要的。教学目标1.情感与态度：学生知道对美好班级生活充满向往产生班级需要有规则的想法。2.行为与习惯：使学生从不同角度观察班级生活从而唤起学生对班级集体的责任感学会关心集体。3.知识与技能：学生能理解规则是大家共同的约定认识到规则是美好班级生活的保障。教学重点使学生从不同角度观察班级生活从而唤起学生对班级集体的责任感学会关心集体。学生能理解规则是大家共同的约定认识到规则是美好班级生活的保障。教学难点学生知道对美好班级生活充满向往产生班级需要有规则的想法。核心素养劳动意识问题解决批判质疑实施策略玩游戏教学准备1.学生准备：思考、回忆班级优点2.教师准备：优秀班级评选表教学流程个性修改活动一：谁是猜拳小能手师：同学们今天我们一起来玩一个小游戏。以小组合作的方式一起来一个猜拳小游戏在小组内评选出“猜拳小能手”。师：这位同学你成为小组的“猜拳小能手”你开心吗？生：有开心的同学也有不开心的同学。不开心的学生和老师一起猜拳老师犯规。师：看到老师猜拳时犯规你们服不服呀？生：不服。师：那我们再来一次吧！这次老师没有犯规学生开心。师：同学们我们不管是在游戏还是在生活、学习中我们都得遵守规则今天这节课我们就一起了解班级中的规则班级生活有规则。【设计意图】：俗话说：兴趣是最好的老师。所以在最一开始用儿童所熟悉的活动能够拉近师生距离把儿童带入活跃的气氛当中。在设计实施本教育活动时我也始终坚持一个理念：生活是教育的最好素材。用游戏来拉开孩子记忆的闸门。活动二：评选优秀班集体师：今天老师给大家带了一个任务就是学校正在评选优秀班级集体看看哪个班级最守规矩。师：评选的时候需要填写一张表（班级、人数、班主任、班级优点）生：学生纷纷发言特别在班级优点：在守规矩方面。生：站队、眼操、做小报、发言、扫除等等。师：同学们我们班有这么多的优点呀！真的是太棒了那同学们我们班的优点可以给我们的班集体带来哪些好处？生：评选上优秀班级、眼操比赛第一名、做小报得到学校的表扬。师：怎样做这些事情才能做得更好？师：同学们只要我们坚持下去遵守班级的规则我们可以让我们班集体获得更多更好的荣誉。【设计意图】：本环节的设计力求体现“让学生主动参与、自主发展”的理念。教师能够给学生创造一个良好的交流环境善于提示学生去寻找同学之间互相帮助、分享快乐、同学之间发生矛盾自己解决等。每当学生讲完一个优点教师也都能够适时启发学生体会感悟优点里蕴涵的友谊与深情、集体的智慧与力量从而增强学生热爱集体、关心同学的感情。本节课能够让学生做到口动、手动、情动让学生真正成为了课堂教学的主体。活动三：调查小分队总动员师：同学们咱们学校的调查小分队在课下也对全校的班级进行了一个小调查他们还录了一些小视频我们一起来看看吧！师：我们班级有这样的现象吗？为什么在评选优秀班级集体时有一些优点没被选上呢？生：违反纪律师：我们班级在哪方面能有更好的进步？生：学生思考找缺点改正方法。总结：同学们我们在平时的学习、生活中只要遵守规则我们的学习、生活才会变得越来越好。【设计意图】：诉说、倾听、表达、交流让孩子们在品味班级生活的同时沟通了生活。使孩子们学会了珍惜友谊学会了互相关爱、学会了知错就改这种认识的获得是孩子们在活动中体验的也是自觉、主动、有效的。板书设计班级生活有规则优秀班级评选班级：人数：班主任：班级优点：教学反思第 5 页 共 5 页