《南州六月荔枝丹》优秀教案教学反思-南州六月荔枝丹教案.doc

南州六月荔枝丹优秀教案教学反思|南州六月荔枝丹教案南州六月荔枝丹是我国著名科普作家贾祖璋的作品，语文教师准备好了南州六月荔枝丹的优秀教学设计了吗?下面是WTT为大家整理的南州六月荔枝丹的优秀教案设计，希望对你们有帮助。南州六月荔枝丹优秀教案篇一 【教学目标】1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步培养学生阅读科技说明文的能力。2、理清说明顺序，探究说明文的写作技巧，引导学生有条不紊地说明事物。3、体会科学小品所具有的科学性和文学性。【教学重点】理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性，训练学生快速概括内容要点。理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。【教学过程】一、导入新课提出如何介绍荔枝的问题导入。(展示荔枝图片)如果让你给从没吃过或从没见过的人介绍这种水果，你该怎么说呢?让我们看看贾祖璋先生在南州六月荔枝丹是怎样讲的。二、整体把握1、速读课文，概括段意。用文中的词或词组概括每段内容。方法指导：每段要抓出关键词或关键句。2、划分层次，理清顺序。对第8段与第10段的作用进行讨论。第一部分概括为“果实”还是“生态”?引出对第10段的作用的讨论。“内部特征”部分有没有看似不合适的段落?引出对第8段作用的讨论。方法指导：要辨清概念的内涵与外延，逻辑要严密。明确局部顺序与整体顺序。三、深层探究1、讨论首段引用荔枝图序的作用。方法指导：注意语段在文中的位置，注意词语的呼应。2、分析第三、四段使用的说明方法及作用。举例子：具体地说明了打比方：生动形象地说明了下定义：准确地说明了本质属性3、引用过华清宫绝句、惠州绝句等诗文的作用。区别诗歌本身具有的思想内容与本文引用的作用的不同。方法指导：要有语境观念，要能够联系上下文。四、总结感悟1、语言特点。2、文章体裁。3、题目作用分析。方法指导：要结合全文来思考。4、同类文章的读法与写法。从说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言的准确性四个角度加以注意。五、学以致用介绍一种自己熟悉的水果。南州六月荔枝丹优秀教案篇二 教学目标1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。教学重难点1、本文的结构方式2、本文语言的准确性和科学性教学过程一、导入荔枝自古以来就被视为水果中的珍品，史传杨贵妃最爱吃鲜荔。诗人杜牧就曾作诗记之，“长安回望秀成堆，山顶千门次第开。一骑(jì)红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”对荔枝的评价：1、“一果上市，百果让路”2、“饥食荔枝，饱食黄皮”3、果中皇后荔枝4、荔枝的营养丰富，是一种高级滋补果品，有养血、消肿、开胃、益脾的药用价值。二、整体阅读1、荔枝是我们平时常见且喜食的水果，课文对它也介绍得最详尽，课文介绍了荔枝的哪些方面?明确：课文介绍详尽到有关荔枝果实的各个方面：外壳的形态，外壳的颜色，荔枝的果形，荔枝果实的大小及重量，壳内的果膜，果肉(假种皮)，荔枝的贮藏，荔枝的果核(种子)等，有花才能有果，因而课文还连带介绍了荔枝的花。课文还介绍了荔枝的产地分布，古代讲荔枝的专著(书谱)，荔枝的生长习性和生长的北限、(地区限制)以及提出“应该大力发展荔枝的生产”“逐步满足广大人民的生活需要”的建议2、与前面介绍荔枝的果实相比较，哪一部分是本文的主体，为什么?第 5 页 共 5 页