人教三年级美术上册《第9课　天然的纹理》教学设计(1).doc

人教 三年级美术上册第9课天然的纹理教学设计 (1)_天然的纹理 学习领域：造型·表现 课 时：1课时 教学目标： 1、通过教学活动，让学生能够将大自然中有天然纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行联想、添画，组成一幅完整的画面。 2、引导学生体验、感受大自然中各种物体独特的纹理之美。并让学生能够说出不同纹理带给自己的独特感受。 3、通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。 教学重点： 引导学生感受大自然中天然纹理的美感，并学习运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。 教学难点： 巧妙利用物体的纹理，在拓印的基础上进行联想、添画，表现一幅完整的作品。 教具准备： PPT课件、实物、水粉颜料、排笔、彩色笔、白纸、范画。 教学过程： 一、 导入（一）观看微课 1.今天，老师也把它们带到了我们的课堂上，请同学们拿起桌面上的叶子看一看、摸一摸，你发现了什么？ 2.像这张叶子上这样呈现线条的花纹就叫做纹理，因为这些纹理是天然形成的，所以我们把称为天然的纹理。 （二）揭题。 今天，我们就来学习第九课天然的纹理。请同学们打开书本第16页。 二、新授（一）摸一摸实物中的纹理。 （二）看一看大自然的纹理。 （三）欣赏艺术家的作品 1.你能看出来画中的哪个部分运用了天然的纹理吗？ 李以泰的版画三潭情思； 舒春光的拓印画清晨。 2.艺术家是用什么方法将这些美丽的纹理留在自己的画面上？ 拓印。 （四）教师示范 （1）步骤一：匀涂颜色； （2）步骤二：印出纹理； （3）步骤三：联想、添画； （4）学生总结制作步骤； （5）还可以用绘画、剪纸的方法表现天然的纹理。 （6）欣赏更多学生作品。 三、学生实践。 1.小组讨论：你都带来了哪些从大自然中找到的有纹理的物体？打算用它们拓印什么呢？时间为一分钟。 2.小组汇报讨论结果。 3.作业要求： 用自己喜欢的纹理进行拓印，并添画成一幅完整的画。 两人合作完成一幅作品，时间为15分钟。 四、展示、评价（一）自评：谁想来说说你的拓印作品？ （二）互评：谁来说说你喜欢哪幅作品？ （三）师评：老师觉得这幅作品也很不错，创意奇特。 五、小结、拓展 板书设计： 天然的纹理 制作步骤： 1.匀涂颜色 2.印出纹理 3.联想添画 表现方法：拓印 第 3 页 共 3 页