小学优秀班主任案例小学班主任工作案例.doc

小学优秀班主任案例小学班主任工作案例班主任工作案例-让每一个孩子都精彩 *县*村小学   * 当上班主任那天起，我就知道评价一个班主任有这样一条真理：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我还知道，班主任要善于激励学生，调动学生的积极性，增强他们的参与意识，培养他们的责任感。对待学生，要善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。每一个学生都有自己的闪光点，我们要善于发现学生的这些闪光点。关爱学生，让每一个学生都精彩！ 然而，每个班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。一个优秀的班主任，应该最大限度的调动每一个同学的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容与赞美，少一些批评，让每一个学生都成为精彩的学生，班主任也就成了精彩的班主任！ 在11年的班主任生涯中，给我印象最深的是20xx学年度，当时我在*县常儿寨小学担任小学五年级的班主任，全班学生不多，24人。但是这24人可不好管，大多成绩差、智力水平低、纪律涣散、没有凝聚力、很少有人学习，简直糟糕透了。说实话，说说“爱生”容易，真的做起来这“爱生”并不容易啊。有时，教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。更何况是这样一个班级呢？冷静下来，仔细一想，我何不“变废为宝”呢？24名学生，24种性格，让他们各自发挥出自己的优势，与众不同，个个精彩！我主要采取了以下措施：一、尊重学生的人格关爱学生，首先要尊重学生的独立人格，一位教育家说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。班主任要想在学生心目中树立起威信，就要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。二、明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康我们应该认识到，成人比成才更重要。要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。让同学们明白他们是国家的小主人，是祖国的未来，祖国的兴亡和每一个人有着很密切的联系。爱国，就要从身边的每一小事做起，捡起地上的一片纸屑，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。三、讲究批评的艺术批评也是一种关心、爱护的表现。作为班主任，经常要面对做错事的学生。劈头盖脸地对学生进行指责，未必能收到良好的效果。批评学生，要注意一事一批，学生犯了错，班主任要针对学生的错误进行批评，不要将学生以往的错误联系起来。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分。准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。曾经有过这样一事：我们班里一个调皮捣蛋的学生打死了一只麻雀，为了教育学生，我让这名学生找到鸟巢，看见一个鸟巢里面几只雏雀嗷嗷待哺。我伤心地告诉他说：“它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。”这情景使这个学生非常懊悔，他向我保证今后再也不会犯这种错误。经历这事情后，他就像换了一个人一样，这样就达到了自我教育的目的。可以这样说，艺术的批评是班主任献给学生的一份财富。四、让每一位学生体验成功班主任要创设条，使每个学生都有体验成功的机会。不管这学生是小还是大，身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个女学生，她性格有些孤僻，对班里的事从来不闻不问。有一次学校举行高年级诵读比赛，她自己走到我面前说一定要参加。我知道这孩子朗读能力很强，小小年纪很有语言功底，而且不胆怯，于是就把她和另一位男生搭档，做了主角，结果我们班在他俩的带领下，获得了五年级古诗文诵读比赛的第一名。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。还有一名男生，学习成绩很差，但是他的身体素质很好，善于长跑。于是我就把他送到了学校体育训练队，让体育老师重点训练他，备战学校运动会。后来，这名男生在校运动会上取得了1500米和200米的冠军。这对他来说是一个极大的鼓励，从此之后，这名学生在学习方面也有了长足的进步。类似的例子还有很多，显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生的整体素质。每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。我们要学着欣赏美，学会发现孩子的闪光之处。在这种欣赏的态度、欣赏的表情前，孩子就是一株茁壮成长的小树。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也把自己带进了幸福教育的“天堂”。本文来自: 第 4 页 共 4 页