安徽省黄山市六年级上学期语文期末模拟试卷D卷.doc

安徽省黄山市六年级上学期语文期末模拟试卷D卷一、 基础运用 (共9题；共65分)1. （10分） 选出加下划线的字的正确读音。 （1） 他在看清了前面的大树的一刹 _(chà sh)那，踩住了刹 _(chà sh)车。 （2） 池塘里那朵粉色的荷 _(hé hè)花像负着重荷 _(hé hè)似的用力地绽放。 2. （8分） 给划线字选择正确的读音。胚胎_（Api  Bpéi）蓑衣_（Asu  Bi）蚌壳_（Abàng  Bfng）倭瓜_（Aw  Bwi）3. （16分） 找出句子中的错别字，并把正确的字写在横线上。等爸爸剀旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。_我的爸爸经通四国语言。_两年多来，我们全家沉侵在失去亲人的巨大悲痛中。_51年后的今天，和平之神并没有永住人间。_4. （8分） 写出下列各词的反义词抬头_    黑暗_    动_     坏_出_      里_      开_     上_5. （4分） 填上恰当的词语_地说、_地说、_地说_地问、_地问、_地问6. （4分） 选择合适的关联词填在横线上。A因为所以B如果就C即使也D只要就一个人_活得诚实，有信用，_等于有了一大笔财富。一个人_活得诚实，有信用，_等于有了一大笔财富。一个人_活得诚实，有信用，_等于有了一大笔财富。7. （6分） (2020一下·昌黎期中) 读一读，仿一仿。 （1） 例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。仿：小明跑过终点线。   小明_跑过终点线。（2） 例：遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 仿：遥远的_，有_，_。8. （5分） 我会根据内容连线。泉眼无声惜细流_                   他不知道怎么掩藏踪迹。浮萍一道开_                       泉眼很爱惜地让泉水悄然流出。早有蜻蜓立上头_                   水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。不解藏踪迹_                       就已经有蜻蜓落在它的上头。9. （4分） 补充下列歇后语。_桃园三结义_借东风巧用天时关公赴会_进曹营一言不发_无（吴）用孙猴子的脸_二、 阅读理解 (共2题；共33分)10. （17分） 课内阅读。 搭船的鸟我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉、沙拉地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（1） 文中划线部分是一个_句，作者直抒胸臆的_，勾画出了一个孩子_的童心。（ ） A . 感叹、赞叹、爱自然    B . 赞叹、感叹、爱自然    C . 感叹、赞叹、爱观察    （2） 作者觉得鸟儿美丽的原因是（ ） A . 鸟儿是彩色的，还停在船头许久了。    B . 鸟的色彩美：翠绿的羽毛、红色的长嘴、翅膀带一些蓝色。    C . 鸟儿动作灵敏，会捕鱼吃。    （3） 短文的第4自然段主要写_，主要是抓住了翠鸟的_来描写，“_”、“_”两个词语表现了翠鸟飞行之快。（ ） A . 翠鸟吃鱼；动作；一下子、不一会儿    B . 翠鸟捕鱼；动作；一下子、一口    C . 翠鸟捕鱼；动作；一下子、不一会儿    （4） 短文的最后一句“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了_，翠鸟的_，童心的_都跃然纸上。（ ） A . 课题、可爱、可贵    B . 结尾、可爱、可贵    C . 前一句话、可贵、可爱    11. （16分） 课外阅读。 囚蚁童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人，连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以我对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。这件事情并不复杂。找一个有盖的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了；我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的（现在想起来更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命）。原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大。它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的妈蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。（选自赵丽宏童年笨事）（1） 童年的“我”产生喂养蚂蚁的奇想的原因是什么？ （2） 文中下划线的词语“惊惶不安”在表达上有什么作用？ （3） 文中对两次“囚蚁”过程及相关细节描写得非常详细，作者这样写有什么作用？ （4） 请概括文章最后一段的主要内容。 三、 写作题 (共1题；共5分)12. （5分） 创新习作天地。题目：我得到了_要求：在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共65分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、二、 阅读理解 (共2题；共33分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、三、 写作题 (共1题；共5分)12-1、