中考语文试卷讲评教案.doc
中考语文模拟试卷讲评教案【教案背景】：初三第一次中考模拟考试语文试题的试卷讲评课，根据学生的答题情况，特拟定此教案。【教学课题】：试卷讲评课【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题正答率较低。根据此情况拟定本教案，集中讲解练习字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。【教学方法】：自主探究，合作探讨,讲练结合.【教学过程】：一、 分析考情（多媒体展示）错题分析题型题号正答率考点选择题149字音251字形诗歌鉴赏850%语言品析9（1）、（2）29诗歌景象鉴赏现代文阅读20（1)69语言品析20(2）64存在的问题1。基础知识：掌握不扎实，粗心.2.诗歌鉴赏题失分较多:主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。4、书写潦草，卷面较乱.二、针对问题，合作探讨，归纳方法。基础部分（一）、小组合作,交流试卷第1、第2两题，将错音、错字改正。完成拓展练习一。拓展练习一（导学案出示题目）1、注音方兴未艾（ài） 辟谣（ pì） 古刹（ chà ） 乳臭未干（ xiù ） 隽永（juàn） 押解（jiè）肖像(xiào） 气氛(fn ） 憎恶（zng ） 木讷（nè） 绦虫（to） 逮捕（dài) 档案(dàng） 飞来横祸（hèng ) 同仇敌忾（kài） 绿林好汉（ lù ）2、找出写错的字,并改正.一幅对联（副) 渡假村(度） 悬梁刺骨（股） 挖墙角（脚） 水笼头（龙） 谈笑风声（生） 人情事故 （世） 走头无路（投）（二)、小组展示.诗歌鉴赏-诗歌的景象鉴赏（一）、什么是诗歌的景象？（多媒体展示）景象：写景诗或杂诗中所写出来的景色。一般包括：景物描写、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写（如诗经中的“蒹葭苍苍，白露为霜"、“桃之夭夭，灼灼其华”等）。 （二)、诗人为什么要描绘景象?（多媒体展示）诗歌是表达情感的，若只写实在的情思，就会死气沉沉,没有生气，也就失去了诗味。所以诗人化情思为景象，通过景象来寄托情感。（三)、怎样把握和鉴赏诗歌的景象？(多媒体展示）1、把握画面（1）、描绘诗中展现的图景画面。用自己的语言再现画面，切忌直接引用。描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到,但要写到大部分的、主要的景物,语言力求优美.(2）、鉴赏诗歌的画面美。可从以下几个方面着手：景物的组合方式（远近、高低、俯仰、上下等）；画面色彩（明暗、冷暖）；动态静态。如：请分析杜甫绝句的画面美. 绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船.画面有近景,有远景.近处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱;远处，湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处高高的山巅，积着一片皑皑的白雪;近处门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。画面色彩鲜明，前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面.千秋雪显得时间的永恒,万里船显得空间的广阔。画面动静结合,一二句是动景描写，三四句是静景描写。2、概括景象所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。3、能够根据情景氛围的特点分析作者的思想感情。要具体分析，切忌空洞。充分阅读理解给出的注解。(四）、小组合作，分别赏析江天暮雪、江雪的景象，并订正第9题.做好记录，准备展示。（导学案展示）1、描绘画面江天暮雪：_江雪：_鉴赏画面江天暮雪:_江雪:_意境（氛围）特点江天暮雪：_江雪:_诗人情感江天暮雪：_江雪：_ 2、小组展示。拓展练习二（导学案出示题目）3、阅读下面两首古诗，然后回答问题。秋夜独坐 夜深 （唐)王维 （宋)周弼独坐悲双鬓,空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰.(1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明.王诗写的是“秋夜"，写了山中果落、灯前虫鸣的现象;周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景.(2)两诗中均有“独坐”,而作者的心境有什么不同？ 王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境.一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。语言品析类试题(一）、分析试卷第8题、第20题第（2)小题（多媒体展示）8、请赏析江天暮雪中“半梅花半飘柳絮”的妙处。21（2）、围绕加点内容，赏析句子.只是我的爱永远比不上你的爱,宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质,而我，只能用杯水,去回报大海。思路：（多媒体展示） 格式：练一练：赏析“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的妙处。（二)、试卷20题第（1）小题，赏析句子:（多媒体展示）去医院的途中，你走得那么慢,弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。赏析下列诗句中黑体字的妙处。春风又绿江南岸红杏枝头春意闹气蒸云梦泽,波撼岳阳城思路： 格式：（三)、从表现手法、句式等角度切入（多媒体展示)抒情方式：借景抒情、托物言志、借事抒情、直抒胸臆。描写手法：动静结合、虚实结合、 正面侧面、白描、烘托、象征等。修辞：比喻、对比、排比、反问、夸张、拟人等等。 如对那一抹金黄色中“我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师,我会用摄像机留住这份秋韵的别致”这几句进行赏析可从排比句式切入分析.小结总模式： 拓展练习三（导学案展示）4、阅读古诗,回答问题春 雪 唐 韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 赏析“惊"字的妙处。“惊”表现了诗人初见草芽的惊喜心情.赏析三、四句诗的妙处。三。四句运用了拟人的修辞手法，把白雪描绘的美好而富有情趣表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿作飞花，装作出一派春色,突出了雪通人心的灵性.说明文语言赏析1、说明文语言的特点： 准确性生动性（尤其注意生动性，不要思维定式）如看云识天气中国石拱桥苏州园林2、做说明文语言赏析题一定要联系原文，避免空话套话。(屏幕展示例卷）【教学反思】：讲练结合，提高了学生的解题能力.多媒体和导学案配合应用,课堂容量大，方便实用.但诗歌鉴赏部分内容较难,单凭讲解无法令学生真正掌握，应在平时多引导学生阅读诗歌，做相关联系。7
